判斷孩子有多動癥的方法是什么
多動癥是孩子在成長過程中容易罹患的疾病，多動癥對于孩子的成長極為不利，及時發(fā)現(xiàn)及時引導(dǎo)才能讓孩子健康成長。下面是小編分享的判斷孩子有多動癥的方法，一起來看看吧。
判斷孩子有多動癥的方法
(一)好動貪玩的孩子有興趣愛好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動癥傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來。最簡單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動畫片 玩游戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就認(rèn)認(rèn)真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動畫片之中。這說明孩子不是多動癥，因為多動癥的孩子幾乎無法認(rèn)真做任何事情，都是不能長時間集中注意力。
(二)貪玩的兒童做事經(jīng)常具有一定的目的性，并有計劃及安排，比如回家后先看動畫片，然后做作業(yè)，雖然他看電視很認(rèn)真，但只要動畫片播完，他還是會有意識想做作業(yè)，但有時對學(xué)習(xí)興趣的孩子不想做作業(yè)，但家長督促，他還是會做作業(yè)的。而多動癥的孩子卻無此特點，他們的行動常是沖動式，雜亂的。他們看動畫片好動，做作業(yè)好動。
(三)頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能遵守紀(jì)律不再胡亂吵鬧;比如我曾經(jīng)接待一位好動孩子的咨詢，他的媽媽帶他到我的咨詢中心，他對于這個陌生的環(huán)境，加上我又是嚴(yán)肅的男老師，所以他表現(xiàn)的很乖，安靜的很，但是后來幾天后，他熟悉了這個環(huán)境和老師，就調(diào)皮了。而多動癥兒童則沒有自我控制能力，經(jīng)常在一些陌生和嚴(yán)肅的場合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不是不會安靜下來的。
(四)好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數(shù)具有多動癥傾向的孩子動作反應(yīng)遲鈍、動作不靈活。比如扣紐扣、系鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作慢;頑皮的孩子卻沒有這些運動缺陷。
注意事項
好動的孩子由于好動，對于單調(diào)的學(xué)習(xí)沒有興趣，坐不住，靜不下心，老師是不喜歡的，經(jīng)常向家長告狀，家長就為孩子感到擔(dān)憂，畢竟影晌學(xué)習(xí)，一般的好玩的孩子學(xué)習(xí)成績還是可以的，但就是老師認(rèn)為他做小動作，如果改掉這些毛病，學(xué)習(xí)就大有進(jìn)步。
兒童的時期是接受能力最強的時期，好奇心很強，貪玩是孩子的天性，他們在玩耍中逐漸獲得新知識，他們漸漸聰明起來，這也就是說，好動、頑皮是兒童的特點。
多動癥的癥狀
注意障礙(又稱注意缺陷障礙)
注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃幼⒁鉁p退，被動注意增強，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動。做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。
活動過度
活動過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴(yán)重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。
多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動?；純旱亩鄤有孕袨橐娪趯W(xué)校、家中等任何場合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合(多數(shù)在學(xué)校)，而在另外場合(家中)不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。
沖動性
情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)困難
主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下。多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙
有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟(jì)活動不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細(xì)運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。
多動癥的表現(xiàn)
表現(xiàn)一：注意力不集中
1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細(xì)節(jié)或經(jīng)常犯一些粗心大意的錯誤。
2、在工作或游戲中難以保持注意集中。
3、別人和他說話時常似聽非聽。
4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務(wù)或工作(不是由于違抗行為或未能理解所致)。
表現(xiàn)二：多動或沖動行為
1、常常手腳動個不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?。
2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位。
3、常在不恰當(dāng)?shù)那闆r下亂跑或亂爬(成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安)。
4、常難以安靜地玩耍或從事閑暇活動。
如何區(qū)分好動和多動
1、正常好動的孩子，雖然也有注意力下集中的表現(xiàn)，但對有興趣的事情，卻能專心致志，很少分散。而多動癥的孩子做不到。
2、正常兒童雖然表現(xiàn)散漫，如上課做小動作，甚至吵鬧打架，但當(dāng)他意識到必須控制自己時，他能控制得住。而多動癥的孩子卻不能控制自己。
3、正常孩子作快速、反復(fù)和輪換動作時，表現(xiàn)得靈活自如。而多動癥的患兒卻表現(xiàn)得很笨拙。
4、中樞神經(jīng)興奮劑能使正常兒童引起興奮。而患多動癥的兒童服用后，卻很快地表現(xiàn)得安靜，少動，注意力呈相對集中。當(dāng)他們服用鎮(zhèn)靜劑時，反而出現(xiàn)興奮、多動。
因此對被懷疑的孩子，不妨給他們喝些咖啡或濃茶，如果孩子沒有突出表現(xiàn)時，希望爸媽不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會給孩子心理上不良的刺激，也不要隨便對孩子說你是多動癥，這樣做，反而會影響孩子的智力發(fā)展，增加精神負(fù)擔(dān)。
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