教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的正確方法是什么
很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)就能夠找到好工作，生活也會(huì)更加如意，但是一個(gè)人連獨(dú)立能力都沒(méi)有，哪來(lái)的幸福，獨(dú)立是一個(gè)人最基本的能力。下面是小編為你準(zhǔn)備的教育孩子獨(dú)立的方法，快來(lái)看看吧。
教育孩子獨(dú)立的方法
不要過(guò)度保護(hù)孩子
我們都知道，溫室里面的東西面對(duì)真實(shí)的環(huán)境的時(shí)候，很難存活，我們?nèi)艘惨粯?，不能總是生活在溫室里面，我們的家長(zhǎng)就是把孩子看的太緊，什么都擔(dān)心，啥都不敢讓做，過(guò)分的溺愛(ài)孩子，要啥買啥。這樣，孩子怎么會(huì)獨(dú)立呢?
鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手
我們家長(zhǎng)總感覺(jué)孩子還很小，需要嬌生慣養(yǎng)，不需要干太多的活，但是，如果什么都不干，孩子就缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力，啥都不做的情況下，獨(dú)立當(dāng)然很難形成。孩子在自己想做一些事情的時(shí)候，只要不是特別危險(xiǎn)的，我們就要鼓勵(lì)孩子大膽的去做。
自己的事情自己做
孩子的事情我們大人要看著，當(dāng)他的衣服可以自己洗的時(shí)候，我們就教他們洗衣服，當(dāng)他們可以學(xué)習(xí)做一些教務(wù)的時(shí)候，就讓他自己做，當(dāng)他會(huì)疊被子的時(shí)候，自己的被子自己疊起來(lái)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，獨(dú)立才能慢慢形成。
讓孩子面對(duì)挫折
我們的孩子在學(xué)習(xí)上或者在學(xué)習(xí)一些其他的事情的時(shí)候，遇到了挫折，孩子可能會(huì)發(fā)脾氣，我們就不要去訓(xùn)斥他們，讓他們自己發(fā)脾氣，然后告訴他們，你這樣可以解決問(wèn)題嗎?然后引導(dǎo)他進(jìn)行正確的面對(duì)挫折，養(yǎng)成好的心態(tài)。
學(xué)會(huì)給孩子任務(wù)
有些時(shí)候，孩子希望得到鍛煉，但是父母不給機(jī)會(huì)，我們?cè)谧鲲埖臅r(shí)候，需要一些材料或者早上買菜 出去買一些饅頭，我們就可以教給孩子，給他們錢，讓他們自己出去買東西，學(xué)會(huì)自己面對(duì)，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性。
培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立的七個(gè)竅門
1、讓孩子做他們自己能做的事情
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從參與家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始，給他們更多機(jī)會(huì)、時(shí)間去獨(dú)立操作家務(wù)和課余各項(xiàng)勞動(dòng)，使他們的生活空間得到拓展，動(dòng)手能力得以提高，從而體會(huì)到獨(dú)立成功的快樂(lè)。比如說(shuō)可以試著你你的孩子自己動(dòng)手做他們喜歡吃的食物。
2、讓孩子去觀察和學(xué)他們能看到的一切
家長(zhǎng)應(yīng)該放開(kāi)孩子的手腳，讓孩子用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的手去做，用自己的心靈去感受和思考，幫助孩子真正建立起獨(dú)立的人格意識(shí)和尊嚴(yán)感。
3、父母要了解孩子的動(dòng)向
孩子想學(xué)獨(dú)立時(shí)，父母要及時(shí)了解到孩子獨(dú)立的需要，而且能夠給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與合理的引導(dǎo)。父母的理解、放手、鼓勵(lì)與贊許正是對(duì)孩子獨(dú)立的支持。
4、學(xué)會(huì)自己的事情自己做
父母家長(zhǎng)不能事事都陳幫自己的孩子做，要讓自己的孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，讓他們從小就學(xué)會(huì)自己起床，然后穿衣、洗臉，自己背書包，自己吃飯?？傊依锊荒軐⒑⒆赢?dāng)成中心，不能所有的人都圍著他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而他只是站在那里觀望與等待，而要讓他們自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
5、讓孩子提出對(duì)自己的主意和意見(jiàn)
家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的、與父母平等的個(gè)體進(jìn)行交流，尊重和了解自己的孩子。有不少家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的話就是“你還是個(gè)小孩，你懂什么”?這樣的家長(zhǎng)很少與孩子交流，認(rèn)為只要滿足孩子的生理需要、物質(zhì)需要就行了，什么都替孩子決定，很少問(wèn)孩子愿意做什么,不去征求孩子對(duì)事情的看法和意見(jiàn)，這樣父母就無(wú)法了解自己的孩子在想什么，無(wú)法走近孩子的內(nèi)心世界，所以也無(wú)法贏得孩子的信任。
6、遇到困難自己努力解決
每一個(gè)人出生之后都遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。父母不要在孩子一遇到困難時(shí)就迫不及待地去幫助，比如，孩子摔倒了，馬上跑過(guò)去把孩子扶起來(lái);孩子吃飯把飯撒在桌子上，馬上就批評(píng)孩子，然后連忙給孩子喂飯，這樣做只會(huì)讓孩子感到自己無(wú)能、感到自卑，從而失去探索世界、嘗試新任務(wù)的勇氣。
7、以身作則、言傳身教，給幼兒樹立良好的榜樣
家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。如果你自己就是一個(gè)處處依賴他人，對(duì)什么事都拿不定主意、動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做起。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的注意事項(xiàng)
1.要有耐心
孩子在自己動(dòng)手的過(guò)程中，可能會(huì)鬧出很多笑話，犯很多錯(cuò)。比如孩子剛開(kāi)始學(xué)穿衣服時(shí)，可能會(huì)穿的很慢，還可能會(huì)把衣服的扣子系錯(cuò)。父母不能因?yàn)楹⒆右粌纱问【蛯?duì)他失去信心，應(yīng)該教給孩子正確的方法，耐心觀察，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，耐心地進(jìn)行幫助。
2.遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則
不要妄想孩子在短時(shí)間內(nèi)就具備獨(dú)立的生活自理能力。任何事情的發(fā)展都應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)獨(dú)立性也不例外。如，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃喝方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯;1歲半左右，教孩子左手扶碗，右手拿勺獨(dú)立吃飯;到兩歲半時(shí)，就可讓孩子自己干凈利落地吃完一頓飯。
3.通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性
比起生硬的說(shuō)教，生動(dòng)的游戲顯然更容易被孩子接受。如，教三四歲的孩子洗臉，可以采用游戲的口吻說(shuō)：“今天，我們比賽看誰(shuí)洗臉洗的又快又干凈，好不好?”然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序。這樣，孩子不僅不會(huì)產(chǎn)生排斥心理，還會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.持之以恒
好習(xí)慣不是短時(shí)間就能培養(yǎng)出來(lái)的。在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力時(shí)，千萬(wàn)不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。有些家庭，家庭成員的意見(jiàn)不統(tǒng)一，如，父母要孩子自己做，爺爺奶奶卻要幫著包辦，這也不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。只有學(xué)校、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨(dú)立生活的能力。
5.對(duì)孩子曉之以理
培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活自理能力，首先要培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)。父母應(yīng)該讓孩子知道，自己的生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，應(yīng)該慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，自己的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難時(shí)，自己要想辦法解決。
猜你感興趣：