通常優(yōu)秀的語文教案是教師課堂講授的高度濃縮,是語文教師設(shè)計(jì)課堂的綜合體現(xiàn)。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了A版三年級(jí)上冊(cè)語文手術(shù)臺(tái)就是陣地教案，歡迎大家的閱讀!

　　A版三年級(jí)上冊(cè)語文手術(shù)臺(tái)就是陣地教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。體會(huì)“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習(xí)正確運(yùn)用。

　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容;能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。

　　情感目標(biāo)：了解白求恩在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地為傷員做手術(shù)的事跡，感受白求恩的國(guó)際人道主義精神和對(duì)工作負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持做手術(shù)的語句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解白求恩大夫說的那段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件，炮聲的錄音，學(xué)生查找有關(guān)白求恩的資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.出示課文插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)。他說：“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地。”(板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地)這位外國(guó)醫(yī)生是誰?(白求恩)

　　2.說說你找到了哪些有關(guān)白求恩的資料?教師相機(jī)補(bǔ)充。

　　白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初到達(dá)延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀(jì)念白求恩》一文。

　　3.讀了課題，你有什么問題?(陣地是指什么?為什么說手術(shù)臺(tái)是陣地?是誰的陣地?)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。畫出不懂的詞句，查字典或與同桌討論。

　　2.同桌互相聽讀課文。說說課文主要寫了白求恩的什么事?

　　三、檢查反饋。

　　1.出示生字卡片，檢查生字詞讀音情況。請(qǐng)小老師帶讀。開火車讀。

　　學(xué)生說說哪些字音容易讀錯(cuò)，要特別注意。翹舌音：鎮(zhèn)、束。前鼻音：鎮(zhèn)、敏、簾。“吼”字不要讀成了“hǒnɡ”。

　　2.你能讀準(zhǔn)下列多音字嗎?

　　大地大夫空地天空

　　挨打挨挨擠擠淹沒沒有

　　3.課文中有哪些好詞語?說說你是怎樣理解的?

　　氣焰囂張當(dāng)頭一棒硝煙滾滾彈片紛飛

　　爭(zhēng)分奪秒鎮(zhèn)定敏捷

　　4.齊讀詞語。

　　四、再讀課文，了解課文大意。

　　1.指名分段朗讀課文。提醒學(xué)生不要掉字，不要加字，要養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再委婉地指出問題。

　　2.課文主要寫了白求恩的什么事?你覺得他是個(gè)怎樣的人?能大概地說出來一點(diǎn)兩點(diǎn)就可以，不要要求過高。(白求恩大夫不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，在萬分危急的情況下仍堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁，為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)，他對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)呀!)

　　3.再讀課文，找出文中最使人感動(dòng)的句子，和同桌交流，說說為什么?可以把感受批注在書上。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　回家反復(fù)練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。

　　1.上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了白求恩，一位來自加拿大的大夫，他在激烈的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險(xiǎn)，搶救傷病員。這一節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，走近白求恩，來細(xì)細(xì)品味他的崇高與偉大。

　　2.戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，請(qǐng)看大屏幕：剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。看完了影片，你有什么感受?課文是怎樣來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的呢?

　　3.自由讀2—4自然段，畫出描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語句，讀一讀。

　　4.指名說找到的句子，點(diǎn)擊出示。

　?、偻蝗?，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

　　②敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。

　?、垡贿B幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來，助手們趕忙把火撲滅。

　　對(duì)比讀這幾句，你感覺到什么?(戰(zhàn)斗越來越激烈，情況越來越緊急，白求恩的處境越來越危險(xiǎn)!)

　　板書：彈落廟前不斷爆炸火苗撲來

　　5.指導(dǎo)朗讀這幾句話，看能否讓人感覺到越來越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。

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