二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物過(guò)冬教案
《動(dòng)物過(guò)冬》是s版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。對(duì)于這樣的一篇課文，語(yǔ)文教師該做好怎樣的教學(xué)準(zhǔn)備工作呢?下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下一份S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物過(guò)冬教案，希望對(duì)各位有幫助!
S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物過(guò)冬教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過(guò)冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說(shuō)的明白、通順。
4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語(yǔ)氣。
2、用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟?，那么?/p>
林里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課(動(dòng)物過(guò)冬)，它將告訴我們動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文，自學(xué)生字
1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式?用“——”劃出來(lái)。
2、自學(xué)課文、生字。
?、佟⑤p聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
?、?、劃出帶生字的詞語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
?、邸⒂浺挥浬值淖中?。
?、?、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
三、檢查自學(xué)情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。
(3)分段指名讀課文，及時(shí)正音。
四、鞏固練習(xí)。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)齊讀詞語(yǔ)卡片。
(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
六、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(zhǎng)。
七、作業(yè)
生字各寫一行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、鞏固
(1)抽讀生字卡片。
(2)齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文思考
(1)用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
(2)小動(dòng)物都到哪兒去了呢?他們又是怎樣過(guò)冬的?
(3)小螞蟻來(lái)到哪里?碰到誰(shuí)?通過(guò)談話知道了什么?
2、學(xué)生匯報(bào)，師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)小螞蟻、鳥類、青蛙師怎樣過(guò)冬的。
五、總結(jié)談話。
1、完成課后第4題。說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些動(dòng)物?他們是怎樣過(guò)冬?
2、你還能說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(蛇是冬眠，大雁是飛到南方過(guò)冬的。)
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
動(dòng)物過(guò)冬
動(dòng)物 過(guò)冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷，留下來(lái)工作
S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)反思
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái);喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。
三、充分發(fā)揮多媒體課件的作用
在本節(jié)課的教學(xué)中，多媒體發(fā)揮了很重要的作用。學(xué)生不理解冬眠是怎么回事，我就把青蛙睡在洞里不吃也不動(dòng)，睡得很舒服的樣子做成課件，學(xué)生看了一目了然，無(wú)需在用過(guò)多的語(yǔ)言進(jìn)行講解和描述。此外，像燕子、杜鵑、黃鸝這些鳥類學(xué)生也比較陌生，我也從網(wǎng)上找出相關(guān)的圖片讓學(xué)生觀看，對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了較好的作用。
四、重視學(xué)生自主搜集資料
在學(xué)習(xí)的先一天，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，搜集動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)資料，學(xué)生通過(guò)查閱資料，搜集了許多動(dòng)物過(guò)冬的資料，上課前就迫不及待的要求展示，通過(guò)資料的搜集一方面提高了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，一方面豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。
當(dāng)然，這堂課還有很多不足之處，我的鼓勵(lì)、激勵(lì)性的語(yǔ)言使用太少等。所有的不足還有待于我在今后的教育教學(xué)中去改進(jìn)。
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