高二語(yǔ)文必修3黃州新建小竹樓記教案
《黃州新建小竹樓記》一文,思想上體現(xiàn)了王禹偁“屈身而不屈于道”的高尚人格追求,主題鮮明,藝術(shù)風(fēng)格簡(jiǎn)雅古淡,平易流暢。至于語(yǔ)文教師在講解上需要注意什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高二語(yǔ)文必修3黃州新建小竹樓記教案以供大家閱讀。
人教版高二語(yǔ)文必修3黃州新建小竹樓記教案
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文的基礎(chǔ)上誦讀課文，并背誦第二、三段。在誦讀中體會(huì)作者的思想感情，在誦讀中感受另一種文風(fēng)——質(zhì)樸、平易?！峨蹰w序》《阿房宮賦》與本文都是記寫建筑的，前兩篇寫得那樣華麗，而本文卻寫得如此樸實(shí)，這與作者寫作風(fēng)格有關(guān)，當(dāng)然也與記寫的對(duì)象有關(guān)。這些都應(yīng)在誦讀中感悟體會(huì)。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課教學(xué)的難點(diǎn)在于其巧妙的構(gòu)思。其構(gòu)思對(duì)思路的逐層深化，對(duì)主旨的逐步揭示起到了很好的作用。不僅如此，而且蘊(yùn)涵深刻，這對(duì)于涉世不深的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有較大困難，教師可組織討論，以突破其難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)示例]
一、教學(xué)過(guò)程
1?導(dǎo)入
由瑰偉絕特的滕王閣、富麗堂皇的阿房宮，引出黃岡城邊簡(jiǎn)陋的小竹樓。多媒體現(xiàn)出清代金農(nóng)的《山水冊(cè)》(黃州新建小竹樓)畫面，出示課題。這小竹樓里住著何許人?引出“作者簡(jiǎn)介”“背景材料”。(均用多媒體展示)
2?作者簡(jiǎn)況及寫作背景
展示資料時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)王禹偁正直執(zhí)著，恪守做人原則，不向權(quán)貴低頭，以致“八年三黜”，一貶商州，二貶滁州，三貶黃州，就地取材建此竹樓。作者在這間竹樓中生活如何，看課文。
3?范讀課文
多媒體逐段展示課文，配音誦讀，然后學(xué)生摹仿齊讀一遍。
4?自學(xué)課文，并討論
參看注釋自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容，完成練習(xí)第二題，然后按核心探究題，分四人小組討論。
核心探究題：全文除末段記寫寫作時(shí)間外，其余五段都是圍繞竹樓展開的，分別介紹了哪些與竹樓有關(guān)的事?表達(dá)了作者怎樣的心境和情趣?
5?逐段賞析
第1段：竹樓新建之因。(注意文面所示的原因和隱含的原因的分析，捕捉“竹”的影子，了解襯托作用)
第2段：竹樓視聽之美。(視之美注意“吞”和“挹”的賞析，聽之美結(jié)合練習(xí)第四題賞析，朗誦精彩片段)
第3段：竹樓閑居之樂(lè)。(讀書之樂(lè)強(qiáng)調(diào)“銷遣世慮”，攬勝之樂(lè)強(qiáng)調(diào)回歸自然，朗讀精彩片段)
第4段：竹樓的詩(shī)人風(fēng)韻。(引天下名樓的目的——鄙夷權(quán)貴，反襯竹樓風(fēng)韻、作者志向)
第5段：為竹樓祝福。(四年奔波，人不如竹的慨嘆，祝福竹樓不朽的隱含之義。在教學(xué)時(shí)亦可讓學(xué)生從分析“豈懼竹樓之易朽”與“庶斯樓之不朽”是否矛盾入手)
(詳見(jiàn)“板書設(shè)計(jì)”)
6?聚零為整
多媒體板書設(shè)計(jì)展示完后，理出文章思路，把握其巧妙構(gòu)思。
由物到人，由生活到志趣，由實(shí)到虛，由樂(lè)到淡淡的憂愁。
7?誦讀、背誦
8?小結(jié)，布置作業(yè)(練習(xí)三、五、六)二、板書設(shè)計(jì)
線索內(nèi)容提要思想感情構(gòu)思
竹
樓竹樓新建之因：黃岡多竹，可代陶瓦明示就地取材
暗表愛(ài)竹之情
竹樓視聽之美竹樓位置
竹樓之“視”遠(yuǎn)觀
近覽
竹樓之“聽”宜聽急雨
宜聽密雪
宜彈琴
宜吟詩(shī)
宜下棋
宜投壺豁達(dá)自適的雅興
竹樓閑居之樂(lè)
讀書——消遣世慮
攬勝賞景
酒醒茶歇后送夕陽(yáng)
迎素月
怡然自得的情趣
竹樓的詩(shī)人風(fēng)韻天下名樓華美
吾所不取高潔不俗的志向
為竹樓祝福不懼竹樓易朽
庶斯樓不朽官場(chǎng)失意的淡憂實(shí)
(樓)
(生活)
(樂(lè))虛
(人)
(志趣)
(淡憂)
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