初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案

時(shí)間：2022-03-24 08:33:50 朝燕820由分享

　　對(duì)于語(yǔ)文教師來說，要想精彩的講解好《生命的意義》這一課，與在課前做好教案是離不開的!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了魯教版初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案以供大家閱讀。

　　魯教版初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 朗讀感悟，整體把握文章內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)。

　　2.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫和環(huán)境描寫刻畫人物的方法。

　　3.讀議結(jié)合，學(xué)習(xí)保爾的革命人生觀，樹立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1.品味課文環(huán)境描寫、人物描寫和哲理性抒情。

　　2.感悟?qū)W習(xí)保爾的革命人生觀。

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　課前預(yù)習(xí)

　　1.查資料把握小說文體知識(shí)，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。

　　2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節(jié)或人物并闡明理由。概括，這部長(zhǎng)篇小說描寫，歌頌的是什么?概括與課文相關(guān)的情節(jié)。

　　3.給下列加點(diǎn)的字注音(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。

　　踱著步子( ) 碌碌無為( ) 岔路口( ) 高聳( )

　　如茵 ( ) 空寂 ( )

　　( )( )( )( )( )( )

　　4.結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義。(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面

　　陰郁：幽思：

　　高聳：茵：

　　碌碌無為：

　　5.本文題目《》選自《》該書是根據(jù)前蘇聯(lián)作家( )根據(jù)( )創(chuàng)作的.體裁( )文中主人公的名字叫( ).關(guān)于作者情況( ).

　　6.快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。

　　7.摘抄并背默課文中，既是激動(dòng)人心的內(nèi)心獨(dú)白，發(fā)人深省的格言，又是直抒人物赤誠(chéng)心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。

　　8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時(shí)遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流.

　　課堂學(xué)習(xí)

　　一.情景導(dǎo)入:

　　“人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥……”翻開小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話語(yǔ)又一次在耳邊回響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節(jié)課,就讓我們一同再一次體味,飛越時(shí)空,超越國(guó)界的保爾精神.

　　二.自主合作學(xué)習(xí)

　　1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2.交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果.

　　3.朗讀課文自主完成.

　　(1) 保爾在什么場(chǎng)合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子，劃出環(huán)境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語(yǔ)句抄寫在集錦本上。思考，全文按照( )的變化來展開敘述，用( )描寫渲染氣氛并通過( )描寫來發(fā)表議論。

　　(2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.

　　保爾是一個(gè) 的人,因?yàn)?.

　　4.交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考:

　　(1)文章的環(huán)境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?

　　(2)本文進(jìn)行了雙重的景物描寫,有何作用?

　　(3)聯(lián)系自己的實(shí)際,說說你眼中的保爾.

　　三.點(diǎn)撥講解:

　　1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

　　小說文體知識(shí)，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。環(huán)境描寫的作用.心理描寫

　　2.板書設(shè)計(jì)

　　生命的意義

　　小人物：保爾

　　心理描寫

　　環(huán)境：渲染氣氛

　　鋪墊作用

　　說情節(jié) ：所見所思

　　四.練習(xí)測(cè)評(píng) ：

　　聽讀后,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題:

　　1.文中哪些詞語(yǔ)表明保爾對(duì)生命的珍視?

　　2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情?

　　3.“生命對(duì)每個(gè)人只有一次”一句意在提醒人們什么?

　　4本段表達(dá)的中心意思是什么?

　　5.表明保爾怎樣的感情?

　　6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價(jià)值的結(jié)果,既是對(duì)烈士的( ),也是對(duì)自己的( )。

　　7. "不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥"這兩句在句式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)仿寫.

　　五.拓展提高

　　1.怎樣理解“人,應(yīng)當(dāng)趕快生活”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談一談.

　　2.學(xué)習(xí)本文后你想到的是什么?(進(jìn)行心理描寫片段訓(xùn)練50字左右)

　　六.布置作業(yè)

　　腳步聲

　　陸文夫

　　我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我;林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時(shí)息怒……突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^來一看：什么也沒有，那聲音來自于自己的腳步。照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因?yàn)樵谏倌陼r(shí)我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步。那時(shí)我住在江邊的一個(gè)小陸碼頭上，那里沒有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書。那位塾師要求學(xué)生們苦讀著，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”。所謂“聞雞起舞”就是在雞鳴時(shí)分趕到學(xué)塾里去讀早書。農(nóng)村里沒有鐘，全靠雞報(bào)時(shí)。“雄雞一唱天下白”，那是詩(shī)句，實(shí)際上雞叫頭遍時(shí)只是曙色萌動(dòng)。到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰(shuí)尾隨著我，回頭看時(shí)每又什么也沒有。那時(shí)以為是鬼，嚇得向前飛舞，無論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導(dǎo)我說：

　　“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書人。你倒是要當(dāng)心人，壞人會(huì)來剝你的衣裳，搶你的錢。”

　　老師的教導(dǎo)我終身不忘，多少年來我在黑暗的曠野中行走時(shí)從來不怕鬼,只怕人,怕人在暗地里給你一拳,或者是背后捅你一刀。不過，這種擔(dān)心近年來也淡忘了，因?yàn)榻瓿辔液苌僭诤诎档臅缫爸行凶?，也很少聽到自己的腳步聲。

　　是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來要繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語(yǔ)，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣;有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿莊而過……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰(shuí)還能聽到自已的腳步聲?

　　要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時(shí)候，在孤苦的時(shí)候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時(shí)候，這時(shí)候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲備;躑躅不前時(shí)你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來，又欲走向何處?那腳步聲還會(huì)清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。

　　在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門、甚至不出門便可聽到整個(gè)的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭(zhēng)吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語(yǔ)還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清來者是哪個(gè)星球上的人。弄到最后你自己也分不清自已了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量在往前推。很難聽見自己的腳步聲了，只聽得耳邊的呼呼風(fēng)響，眼面前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來，又到哪里去，行動(dòng)就是一切。

　　偶爾回到空寂的林間來了，又聽到了自己的腳步聲。聽到這種聲音的時(shí)候，似乎覺得有一股和煦的風(fēng)，一股清洌的水穿過了心頭。好像又回到了青少年時(shí)候。好像又回到了孤寂的時(shí)候。仔細(xì)聽聽，還是那從前的腳步聲，悠閑而有些自信，只是聲音變得更加輕微，還有疲備之意。是的，我從鄉(xiāng)間走來，邁過泥濘的沼澤，走過碧野千里。那腳步當(dāng)然會(huì)失去了原有的彈跳力，可它還是存在著.還是和我緊緊相隨，有這一點(diǎn)也就聊以自慰。我不希望那腳步會(huì)把我送到我心中的目的地，那個(gè)目的地是永遠(yuǎn)也達(dá)不到的，如果我能到達(dá)的話，后來者又何必去跋涉?

　　心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味? 能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。

　　太陽(yáng)從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠(yuǎn)，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽(yáng)下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。

　　1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

　　(1)喧囂( ) (2)哽咽( ) (3)沼澤( ) (4)依偎( )

　　2、第二段中“聞雞起舞”的意思是早起讀書，那么“頭懸梁，錐刺股”在文中的意思是什么?

　　3、第五段作者說：“我聽不到自己的腳步聲已有多年了。”豈止是作者，我們有很多人也聽不到自己的腳步聲，這是為什么?

　　4、在許多人眼中，幸福與快樂才是收獲，而作者卻說“痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　5、本文結(jié)尾寫道：“你沒有金光大道可走，還是靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。”這句話向我們揭示了什么樣的人生哲理?

　　6、作者在文中主張人要經(jīng)常傾聽自己的腳步聲，你對(duì)此有何看法? 請(qǐng)寫一段不超過100字的話談一談。

　　附答案

　　課前預(yù)習(xí)

　　略

　　二：自主合作學(xué)習(xí)

　　3、(1)人物蹤跡環(huán)境心理