小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案
語文教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案以供大家閱讀。
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案
一、教學(xué)要求：
1、知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞;了解楊梅樹和楊梅果的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫作方法;練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。
3、教育點(diǎn)：體會(huì)作者喜愛楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、創(chuàng)造點(diǎn)：合理板書;具體介紹自己喜歡的一種水果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。
2、學(xué)具：帶上自己最喜歡的一種水果。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞;學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
一、激趣談話，導(dǎo)入新課。
二、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、字詞交流，認(rèn)識(shí)字詞，理解詞義。
四、再讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
1、 課文主要寫了什么?
2、 作者是從哪幾方面來描寫故鄉(xiāng)的楊梅的? (從樹和果兩方面寫楊梅;從形、色、味三方面寫楊梅果。)
五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
思考、討論、背誦：故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的?
六、作業(yè)。
1、抄寫生字和課文練習(xí)4的詞語。
2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：深入了解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和寫作的方法;感情朗讀和背誦4-6自然段;具體介紹自己最喜歡的一種水果。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色?它的味道又如何呢?
一、自讀4-6自然段，分組討論學(xué)習(xí)。
(一) 自讀課文4-6自然段。 說說你最喜歡楊梅的哪一個(gè)方面?為什么?(學(xué)生自讀，教師巡回傾聽、反饋)
(二)分組自學(xué)討論4-6自然段。
1、 分組：按學(xué)生意愿分成"形狀、顏色、味道"三個(gè)小組(教師放置座牌)。
2、自學(xué)討論交流：
三個(gè)參考問題：
自讀思考，然后討論：
1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點(diǎn)?(標(biāo)出重點(diǎn)詞，板書)
2、 作者是怎樣把它的特點(diǎn)具體寫出來的?(可批注)
3、 請(qǐng)你試著讀讀這段話，體會(huì)作者的感情。
學(xué)習(xí)要求：
①自讀思考;
?、诮M內(nèi)討論交流;
③學(xué)習(xí)其它小組的內(nèi)容。
二、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)讀背。
(一)這段話具體寫了楊梅果的什么特點(diǎn)?匯報(bào)時(shí)可以結(jié)合板書。 (評(píng)比：貼楊梅果) 形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 顏色：淡紅→深紅→"黑"，果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅。 味道：又酸又甜，甜津津。
(二)作者是怎樣把這些特點(diǎn)具體寫出來的呢? (評(píng)比：貼楊梅果) 形狀：先寫圓，再寫大小，最后寫刺，寫大小時(shí)和桂圓作了比較。又寫了刺的生長(zhǎng)變化;最后寫了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時(shí)對(duì)刺的感受。 顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因，最后寫了果肉、汁水的顏色。(重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)朗讀。) 味道：先寫了味道的變化，再以自己小時(shí)侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來真實(shí)、自然。
(三)引導(dǎo)質(zhì)疑： 三個(gè)小組根據(jù)自己重點(diǎn)自學(xué)討論的情況做了匯報(bào)，到這兒，對(duì)于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎?
(四)整體讀文，體會(huì)感情。 把三個(gè)自然段連起來讀一讀，注意邊讀邊體會(huì)作者的感情。(齊讀) 這幾段話表達(dá)了作者的什么感情?(喜愛楊梅，熱愛故鄉(xiāng))
(五)選擇自己喜歡的段落背誦下來。
(六)總結(jié)作者觀察、寫作事物的方法。 作者為什么能寫得這樣具體生動(dòng)、真實(shí)感人呢?
?、僮髡哂袩釔奂亦l(xiāng)，喜歡楊梅的感情。
?、谟^察細(xì)致，抓住了特點(diǎn)：摸、嘗;靜止?fàn)顟B(tài);生長(zhǎng)變化。
?、蹖懽饔许樞颍蟹椒ǎ鹤鞅容^、抓變化、舉實(shí)例、講原因、寫感覺。
四、練說：
介紹自己最喜歡的一種水果。
展示、觀察自己帶的水果。 自由練說，注意觀察仔細(xì)，說得具體，講出自己的感情。
同桌練習(xí)介紹，互相修改、補(bǔ)充。 抽生上臺(tái)介紹，點(diǎn)評(píng)。
五、作業(yè)。
根據(jù)練說進(jìn)行課后練筆，在教室作文展示欄展示。
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