高二政治必修3文化塑造人生教案
高二政治必修3文化塑造人生教案
政治教案設(shè)計是政治課堂教學活動的一個重要組成部分,是政治教師鉆研教材的結(jié)晶。為此，下面學習啦小編整理了人教版高二政治必修3文化塑造人生教案以供大家閱讀。
人教版高二政治必修3文化塑造人生教案
【課程標準】賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。
【學習目標】
1、知識目標：識記優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。理解優(yōu)秀文化為什么能夠塑造人的道理。
2、能力目標：學會觀察生活，培養(yǎng)學生客觀地、聯(lián)系地、辯證地、理論聯(lián)系實際地剖析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程。
【學習重難點】重點： 優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，優(yōu)秀文化如何增強人的精神力量
難點 ： 促進人的全面發(fā)展
教學過程及內(nèi)容：
【導入新課】
教師：進行“文化調(diào)查”：對你影響最深的“文化”是什么?你最喜歡的“文化”是什么?并說明原因?
對你影響最深的“文化”是什么?
你最喜歡的“文化”是什么? 原 因
一本書、一篇文章
一首歌、一句名言
電視劇、節(jié)目等等 陶冶情操 塑造人格
精神愉悅 素養(yǎng)提高
具有感染力、號召力
情感升華 力量倍增
學生：思考對自己影響最深的“文化”或者自己最喜歡的文化，并在小組交流。
教師：學生根據(jù)學生的回答，教師點撥對學生影響最深的文化和學生喜歡的文化大部分是積極、健康、先進的優(yōu)秀文化，其原因各有不同，梳理原因為優(yōu)秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悅、素養(yǎng)提高，具有感染力、號召力情感升華力量倍增。
(追問)思考：從原因我們能得出什么結(jié)論(啟示)?
學生：文化塑造人生，文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展等等
教師(板書)
課題：文化塑造人生
豐富人的精神世界
增強人的精神力量
促進人的全面發(fā)展
教師(啟發(fā))：如何理解文化豐富人的精神世界?我們已經(jīng)從文化調(diào)查中分析了文化為什么能豐富人的精神世界，接下來我們進一步探究如何豐富人的精神世界?
學生活動：帶著問題小組合作探究，教師指導小組探究。學生在合作探究的基礎(chǔ)上展示探究成果，教師點評。
教師活動：根據(jù)學生探究展示結(jié)果，教師點撥、點評、小結(jié)。
教師(小結(jié))：1、積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。(個人角度)
大力發(fā)展中國特色的社會主義文化(四個意識、三個主義、三種觀念)——當前我國人民精神世界的主流(國家角度)
教師：(過度)我們繼續(xù)探究文化塑造人生第二方面的內(nèi)容：增強人的精神力量。問：文化為什么能夠增強人的精神力量?(學生回答略)
教師：讓我們通過釣魚島事件，來感受優(yōu)秀文化的特有的感染力和號召力。
教師：釣魚島是誰的?
學生：中國的
教師：釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，然而日本政府以購島的方式使其所謂“國有化”，這一行徑是對中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的嚴重侵犯。為表達對日本這一行徑的憤慨和發(fā)揚我們以愛國主義為核心的民族精神，讓我們握緊拳頭高呼三遍：釣魚島是中國的。
(師生高呼)
教師：(防控警報響起)紀念9.18，勿忘國恥，讓我們一起唱國歌。
(全體起立唱國歌)
教師：通過高呼釣魚島是中國的，和紀念9.18唱國歌，我們能不能感受到愛國主義精神能夠增強人的精神力量呢?
學生：感受到了，一定要愛國，一定繼承發(fā)揚我們優(yōu)秀的文化。
教師：相信我們的黨和政府，有決心，有能力維護我國主權(quán)和領(lǐng)土完整，為什么要相信我們的黨?
學生：中國共產(chǎn)黨代表先進的文化給予了人民的無窮的精神力量。(學生結(jié)合歷史說明中國共產(chǎn)黨代表先進文化的重要性)。
(過度)接著我們繼續(xù)探究文化塑造人生第三方面的內(nèi)容：促進人的全面發(fā)展。問：社會發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系?
(學生回答，教師點評)相互結(jié)合，相互促進。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造的越多，人民的生活越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進人的全面發(fā)展。
教師：你認為人的全面發(fā)展的標準是什么?你如何促進自己全面發(fā)展呢?
學生：(合作探究)：學生帶著這兩個問題，進行小組合作探究。
教師：(點撥點評小結(jié))人的全面發(fā)展的內(nèi)涵(標準)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。如何促進自己全面發(fā)展(學生回答點評即可，參加積極健康文化活動和接受積極健康的文化產(chǎn)品等)。
教師：本課總結(jié)(略)
(板書)
課題：文化塑造人生
1、豐富人的精神世界
2、增強人的精神力量
3、促進人的全面發(fā)展
作業(yè)：
1、寫一份倡議書：堅決捍衛(wèi)主權(quán)，提倡理性愛國。
2、完成達標測試
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