高一上冊語文過秦論教案
高一上冊語文過秦論教案
語文教案,也叫一節(jié)語文課的書面計劃。為了讓大家有進一步的了解,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高一上冊語文過秦論教案以供大家閱讀。
人教版高一上冊語文過秦論教案
一、教材分析
《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文,節(jié)選自賈誼的《新書》,原著分為上、中、下三篇,這里選的是上篇。作者通過對秦王朝興起、強盛、衰亡過程的敘述,議論了秦王朝成敗的緣由,以借古諷今。
通過單元提示,我們知道,《史記》和《漢書》等紀傳體史書的出現(xiàn),標(biāo)志著我國歷史散文取得了空前偉大的成就。要通過本單元的學(xué)習(xí)進一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典文學(xué)作品,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
其中《過秦論》是本單元的重點課文,學(xué)習(xí)時,要把握課文的思想內(nèi)容,著重了解賈誼對秦王朝迅速滅亡的原因的分析,在朗讀和背誦過程中,注意掌握有關(guān)的文言文詞語和文言句式。
二、 分析學(xué)生
我們的學(xué)生現(xiàn)在還延續(xù)初中學(xué)習(xí)文言文的方法,只滿足于盲目背誦,只顧掃清課本中的文字障礙,無法把課內(nèi)學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,學(xué)了后面的忘了前面的,到考試前只是盲目機械地做題,考試時全憑主觀猜測,越是這樣越是缺乏興趣。針對這一現(xiàn)狀,本課教學(xué)將著眼于文學(xué)與歷史相融合,借文釋史,借史釋文,把語文與歷史學(xué)科有機地結(jié)合起來。從歷史科的角度切人,以語文課本中所涉及的作品為基礎(chǔ),來說說如何幫助學(xué)生實現(xiàn)文史互動,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、歸納掌握文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。
2、理解文章結(jié)構(gòu)層次,探究文中“敘”與“論”的關(guān)系,體會本課敘事時極力鋪張渲染,議論時使用對比論證的寫作特點,學(xué)習(xí)事實論證、對比論證等論證方法。
3、 分析本文的語言特點:多重排比、夸張、對偶、對比、同義疊句的運用,使文章顯得氣勢非凡,而又耐人尋味。
4、 了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析,了解借古諷今、實施仁政的意義。
設(shè)計依據(jù):高一階段,學(xué)生文言知識體系尚待完善,對古代歷史散文接觸不多。因此,教學(xué)中要進一步增加文言知識積累,并通過朗讀指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代歷史散文的能力,養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。
四、說教學(xué)重點難點
本課的教學(xué)重點為:
1、識辨課文中通假字,活用詞,古今異義詞,掌握重要實詞、虛詞及多義詞,積累文言詞句知識。
2、理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖,賞析本文的語言特點。
本課的教學(xué)難點為:
注意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點的正確理解。
設(shè)計依據(jù):從學(xué)生文言知識薄弱的現(xiàn)狀出發(fā),與高考中文言知識比重比較大相結(jié)合,主要為學(xué)生閱讀其它的文言文打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法
1、提問討論法
2、講練結(jié)合法
3、范讀背誦法
六、教學(xué)程序
第二課時的要點是:解讀3、4兩段的文意,詳細深入理解文章結(jié)構(gòu)層次,在此基礎(chǔ)上掌握秦由盛而衰的原因,為準(zhǔn)確理解本文主旨---仁義不施而攻守之勢異也作準(zhǔn)備。
設(shè)計依據(jù):《過秦論》篇幅較長,文言知識較豐富,文章內(nèi)涵豐厚,因此我設(shè)計用三課時教學(xué)本文。
七、教具安排
用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)做到心中有數(shù);用錄音范讀課文,使學(xué)生受到情景教育,從內(nèi)心深處產(chǎn)生美感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計依據(jù):體現(xiàn)教具的直觀性。
八、教學(xué)過程
1、 對所學(xué)知識進行及時復(fù)習(xí),以加深理解,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
2、對3、4段的學(xué)習(xí)仍應(yīng)結(jié)合本地區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,著重從熟讀入手,落實字詞(尤其古文言教學(xué)更應(yīng)如此),在此基礎(chǔ)上深化對教材內(nèi)容的理解。
3、在復(fù)習(xí)鞏固與總結(jié)過程中,注意新舊知識的銜接和課文的完整性,切忌將文章講的支離破碎,影響其藝術(shù)美。
九、板書設(shè)計
――――― 始強 (內(nèi)、外)
【 攻】 ――――― 日強 (締交結(jié)盟)
――――― 極盛 (廢道焚書)
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