照片里的故事教學(xué)教案
時(shí)間在流逝，曾經(jīng)有過許多快樂時(shí)光，終究都會(huì)遺忘。幸虧有那一張張照片，幫我們的把故事永遠(yuǎn)地保存下來。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的照片里的故事教學(xué)教案_照片里的故事教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
照片里的故事教學(xué)教案1
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫的能力。
教學(xué)要求
①首先進(jìn)行描述照片，就要對(duì)照片的內(nèi)容有充分的了解。
②照片敘述并非要面面俱到，作者可適應(yīng)進(jìn)行選擇，注意詳略得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
在生活中，每個(gè)人都會(huì)用相機(jī)留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭，記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每張照片也都會(huì)是一個(gè)精彩的故事。那就讓我們把這個(gè)故事記錄下來吧。
二、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的照片拿出來，先看一看這個(gè)照片，再來回憶那精彩的瞬間。
三、大家以“我的故事”為題，向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。
四、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致，有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題?
五、同學(xué)討論：
是不是在描述照片時(shí)，我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來，說一說為什么?那么應(yīng)該如何進(jìn)行描述呢?尤其照片背后的故事，應(yīng)該敘述哪些呢?
六、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容，反應(yīng)一個(gè)主題，注意詳略得當(dāng)。而且敘述的過程中應(yīng)該注意人物的心理描寫，注意語氣要適當(dāng)，說話要有條理。
七、落筆成文。
寫完后組內(nèi)交流，利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，并樂于與同學(xué)一起享受寫作的樂趣
照片里的故事教學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3.體驗(yàn)與人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
2.自制一本相冊(cè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容
1、提出參觀的要求
教師：請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，
是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。
2、同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述：我的照片的故事。
教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，
我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最www.qinzibuy.com有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。
我們高興地說：我們爬到山頂了，我們勝利了!
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
(1)我的故事里有誰?
(2)我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?
(3)我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?
三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
教師：誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?
2、幼兒講述在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
(1)全家福照片。
(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念。)
(2)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
教師：每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。
請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂。
教師：這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
照片里的故事教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)所選照片來寫明其中故事的來歷。
2、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片、回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把相片有關(guān)的故事按一定順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體、感情真實(shí)。
3、通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂。
4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)到親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看相片、回憶美好生活，選取習(xí)作素材。
2、在習(xí)作訓(xùn)練中，體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：照片，多媒體課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞照片，激趣導(dǎo)入。
孩子們，如果說回憶是一首悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的歌，那么一張張照片就是跳動(dòng)的音符，記錄著我們的成長(zhǎng)，記錄著我們的生活。今天老師也帶來了幾張照片，咱們一起來看一看。(出示三張照片，引入課題)
第一張：這是5.12汶川地震后，溫家寶親自到災(zāi)區(qū)慰問受傷的孩子，這張照片記錄了太多的辛酸，太多背后感人的故事。
第二張：這是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人——楊利偉，神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，是我們中國(guó)人的驕傲，也是中國(guó)國(guó)力的鑒證。
第三張：這張大家應(yīng)該都知道，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京召開，所有中華兒女為之自豪，也標(biāo)志我們的國(guó)家越來越繁榮富強(qiáng)。
其實(shí)，每張照片里都有一個(gè)故事，它能夠讓我們回到從前，重溫一個(gè)個(gè)美好的瞬間。今天就讓我們共同追尋美好的回憶，走進(jìn)照片里的故事。(板書：照片里的故事)
二、交流照片，分享回憶。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的照片，前后桌四人為一小組相互交流一下自己帶來的照片，在交流的時(shí)候注意以下幾個(gè)問題：(課件出示交流提示)
⑴你的照片是什么時(shí)候在哪里照的?
⑵照片里都有誰?
⑶簡(jiǎn)單介紹一下照片上的內(nèi)容。
2、學(xué)生分小組交流照片，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)。
3、誰能按照老師的要求簡(jiǎn)單介紹一下你帶來的照片?找同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流。(課件出示匯報(bào)同學(xué)帶來的照片，展示給大家)
4、教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)孩子說清楚照片上的內(nèi)容。
三、講評(píng)照片，明確思路。
1、每張照片的背后可能都有一個(gè)小故事，它或許是一次難忘的經(jīng)歷，或許是一次感動(dòng)的哭泣，或許是家人相聚的歡喜，或者是欣賞美景時(shí)的癡迷，下面我們來做一個(gè)猜故事的游戲。老師這里有一張照片，請(qǐng)同學(xué)們來猜猜這張照片里有一個(gè)什么樣的故事?(課件出示一張人物手的特寫照片)
2、請(qǐng)幾位同學(xué)來猜，教師引導(dǎo)孩子要仔細(xì)觀察，同時(shí)充分發(fā)揮想象，注意表達(dá)。要把事情說詳細(xì)，說具體，同時(shí)也可以說說當(dāng)時(shí)人物的語言，動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。
3、請(qǐng)照片的主人來揭秘，講述照片背后的感人故事。
4、教師評(píng)述指導(dǎo)：剛才同學(xué)對(duì)這張照片的理解感悟不同，所猜測(cè)出的故事也就不同，老師很高興看到大家都有自己的見解。其實(shí)在觀察一幅照片的時(shí)候我們要仔細(xì)認(rèn)真，看看照片都有誰，而且要把事情的經(jīng)過說清楚，也要注重語言、神態(tài)等或者心情等細(xì)節(jié)描寫。(板書：仔細(xì)觀察說清故事 細(xì)節(jié)描寫)
下面就請(qǐng)同桌之間再來相互講講你的故事，在說的過程中注意另外一個(gè)同學(xué)要認(rèn)真傾聽，你認(rèn)為他哪里說得好，哪里需要完善，然后每組推選出一名同學(xué)來講講你的故事。(教師一邊巡視，一邊因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家開拓思路)
5、找三名代表講照片里的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給予補(bǔ)充和修改。
6、教師根據(jù)學(xué)生的故事進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。
四、引導(dǎo)擬題，自由習(xí)作。
1、孩子們，我們?cè)鯓訃@照片里的故事來起一個(gè)打動(dòng)人心而又貼切的題目呢?題目是文章的眼睛，題目起的好會(huì)更加吸引人，請(qǐng)同學(xué)們相互聽一聽對(duì)方的題目，如果你有好的建議，你們可以相互借鑒和修改。誰能說一說自己的題目。
2、題目起好了，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們寫一個(gè)片段，片段中不用開頭和結(jié)尾，只寫上題目和故事就可以。
3、誰愿意讀一讀自己的作品?(請(qǐng)兩名同學(xué)讀自己寫完的片段)
4、教師組織大家評(píng)議，逐個(gè)評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并且具體提出修改意見。
五、升華情感，拓展延伸。
最后，讓我們共同朗讀屏幕中這首關(guān)于照片的小詩(shī)來結(jié)束今天的課。(課件出示小詩(shī)：照片是薄薄的，卻是世界上最溫馨的畫，畫里有兒時(shí)的調(diào)皮，畫里有長(zhǎng)大后的美麗。照片是暖暖的，卻是世界上最動(dòng)聽的歌，歌里有感動(dòng)時(shí)的淚水，歌里有淘氣時(shí)的歡笑。照片是小小的，卻是世界上最美麗的風(fēng)景，風(fēng)景里有春的生機(jī)，夏的炙熱，秋的碩果，冬的沉著。)
同學(xué)們，隨著歲月的流逝，我們可能無法留住青春，留住容顏，留住生命里每個(gè)美好的瞬間，然而我們卻可以用照片給自己留下一份最美麗最珍貴的回憶。(播放全班孩子帶來照片的電子相冊(cè)，伴隨著美妙的音樂結(jié)束這節(jié)課)
板書設(shè)計(jì)：
照片里的故事
仔細(xì)觀察 → 說清故事 → 細(xì)節(jié)描寫
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