八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教案
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教案
語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)是語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是語(yǔ)文教師鉆研教材的結(jié)晶。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教案以供大家閱讀。
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞，2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句
二、過(guò)程與方法：1、讀課文，把握內(nèi)容。2、體會(huì)作者感情，把握文章主旨。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》。對(duì)大雁，我們大家都很熟悉，古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說(shuō)出幾句?
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》
二、介紹文體(知識(shí)性散文)及作者(引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一)。
三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。
2、 讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情，把握文章主旨。
3、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情，
四、檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。
遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌
【整體感知】速讀課文，思考問(wèn)題：
讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)?在課本上畫(huà)出來(lái)。
來(lái)的季節(jié)是三月春天;飛行的路線是筆直的;三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷;
十一月份的大雁一聲不吭;愛(ài)尋食玉米粒;常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行;四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。
【合作探究】
1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西?
2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思?
3、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感?
【挑戰(zhàn)自我】
選擇題號(hào)，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情。
1、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。
2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。
明確：
1、寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。
2、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。
3、寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
【感悟文章主旨】
1、 本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí)，但語(yǔ)言并不枯燥，為什么?
比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用。
2、 這能表達(dá)出作者的什么感情?你從哪兒能看出來(lái)?
對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。
3、其實(shí)，作者寫(xiě)這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí)，你知道他還有什么更深層次的目的嗎?
【得出主旨】珍愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。
八、布置作業(yè)：
1、積累詩(shī)詞句。
2、寫(xiě)一封保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教學(xué)反思
在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)品味的環(huán)節(jié)。
一是讓學(xué)生速讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并以“讀了 ，我知道了 。”的句式講述你所知道的內(nèi)容。并給學(xué)生作了示例：讀了第一段，我知道了大雁通常是在三月飛回來(lái)的。
二是讓學(xué)生小組討論，品味語(yǔ)言，揣摩作者的思想感情。同樣給學(xué)生一個(gè)固定的句式：“讀了 ，我感受到了 。”和上一個(gè)環(huán)節(jié)一樣，給學(xué)生一個(gè)示例：讀“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”在對(duì)比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類(lèi)一樣具有靈性。
同時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)仿寫(xiě)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)句子：“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”先讓學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行分析，找到特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。許多學(xué)生都寫(xiě)出了較好的句子。
例如：一根白發(fā)說(shuō)明不了歲月的蒼老，但當(dāng)銀發(fā)占據(jù)全部的黑發(fā)時(shí)，人就老了。
一只青蛙的來(lái)臨說(shuō)明不了夏天的到來(lái)，但當(dāng)一陣蛙鳴沖破了六月的暖和的細(xì)雨時(shí)，夏天就來(lái)到了。
一滴雨點(diǎn)的掉落說(shuō)明不了暴風(fēng)雨的來(lái)臨，但當(dāng)狂風(fēng)雷電沖破那烏云密布的昏暗時(shí)，暴風(fēng)雨就來(lái)到了。
一片兒雪花的來(lái)臨說(shuō)明不了冬天的到來(lái)，但當(dāng)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雪擊破了臘月的寒氣時(shí)，冬天就來(lái)到了。
一棵小草的萌發(fā)說(shuō)明不了春天的到來(lái)，但當(dāng)大地披上綠紗時(shí)，春天就來(lái)到了。
這一節(jié)課使我又一次深刻的意識(shí)到只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，課堂才能夠活起來(lái)。這樣的課學(xué)生喜歡上，語(yǔ)文中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
大雁歸來(lái)的原文
一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到到了。
如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué);而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。
三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤(pán)旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。
第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。不消幾大，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來(lái)的大雁是642只。
與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個(gè)冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)對(duì)春雁集會(huì)的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。
我和我的學(xué)生注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說(shuō)，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來(lái)的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字競(jìng)能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。
在四月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。在那兒，有很長(zhǎng)一段時(shí)間都是靜悄悄的，人們聽(tīng)到的只是沙錐鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。然后，突然問(wèn)，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來(lái)的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽(tīng)到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>
等到白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下米。在五月來(lái)到之時(shí)，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那砦紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。
1043年的開(kāi)羅會(huì)議上人們發(fā)現(xiàn)，各國(guó)之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。每年五月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。
自更新世以來(lái)，每年三月，從中國(guó)海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號(hào)角。
因?yàn)橛辛诉@種國(guó)際性的大雁遷徙活動(dòng)，伊利諾斯的玉米粒才得以穿過(guò)云層，被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。
看了八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大雁歸來(lái)教案的人還看：