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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案

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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案

  如果沒(méi)有好的語(yǔ)文教案,語(yǔ)文課堂教學(xué)就會(huì)帶有很大的隨意性和盲目性,同時(shí)如果預(yù)設(shè)不圓滿,就會(huì)影響生成效果,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大打折扣。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案以供大家閱讀。

  人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在山的那邊教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、要求學(xué)生借助工具書和注釋,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容;通過(guò)反復(fù)誦讀,達(dá)到熟讀成誦;

  2、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷;理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境,把握本詩(shī)主旨;

  3、深入詩(shī)歌意境,涵詠體會(huì)“山”和“海”的不同含義,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。

  4、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí),提升自己的思想認(rèn)識(shí),正確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

  5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的正確方法,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。

  2、“山”、“海”的象征意義。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】詩(shī)歌的主旨的明確。

  【學(xué)習(xí)方法】朗誦;自主、合作、探究

  【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課前預(yù)習(xí)】

  1、掌握課后“讀一讀,寫一寫”。

  在課文句子中劃出詞語(yǔ),明確詞不離句。查詞典,明確認(rèn)知上有困難的詞語(yǔ)的意思和讀音。

  2、詩(shī)歌的特點(diǎn)

  3、作者介紹、寫作背景介紹:

  【自主學(xué)習(xí)】

  1、聽(tīng)讀課文: 提示:關(guān)于詩(shī)歌朗讀

  2、整體感知:熟讀課文,把握內(nèi)容及感情。

  (1)詩(shī)中的“海”和“山”蘊(yùn)含著什么意思?

  (2)作者通過(guò)對(duì)“山”“海”兩個(gè)意象的描寫,向我們傳遞了什么樣的寫作意圖呢?

  (3)本文主旨是什么?

  【合作探究,精講點(diǎn)撥】

  1、海是理想境界,山是重重艱難險(xiǎn)阻,要達(dá)到理想境界,是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的,唯有不怕困難,百折不撓,才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

  2、朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣?并說(shuō)明理由。

  第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣;

  第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律。

  (生四人討論,各組合作學(xué)習(xí),擬朗讀處理方案。)

  (個(gè)別示范后,全班齊讀)

  提示:

  欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀,而朗讀不僅要正確流利,關(guān)鍵還要有感情,這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴,得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對(duì)句與句之間的語(yǔ)氣把握得很好,其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對(duì)詩(shī)歌的每一句深透理解后,才能處理好。

  (再次齊聲朗讀課文)

  第二課時(shí)

  【自主學(xué)習(xí)】

  1、 聽(tīng)寫生字詞。

  2、 背誦喜歡的句子,豐富語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感。

  【合作探究,精講點(diǎn)撥】

  1、詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的,請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味,把不理解的詞語(yǔ)或句子畫下來(lái)一起討論。

  (1)自主閱讀。圈劃批注。

  (2)四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。

  2、“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?

  2、“山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”

  3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”為什么說(shuō)這是一個(gè)“幻想”?“癡想”“幻想”可以互換嗎?

  4、是的,我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。為什么?

  “一次又一次”,強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多;“又一次次”,強(qiáng)調(diào)了“我”的努力,不灰心;“一座座”,說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。

  5、怎么理解“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈”這句話?

  6、象征手法:象征是通過(guò)特定的容易一起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法

  山:象征苦難和障礙

  海:象征理想和信念

  7、山不只是一座,只有堅(jiān)持不懈地翻過(guò)連綿群山,才能看到美麗大海,理想不是一蹴而就的,需要漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉,所以這首詩(shī)寫了作者的人生信念和理想追求,抒發(fā)了渴望能實(shí)現(xiàn)理想的感情。

  8、蘊(yùn)含的人生哲理:通向理想的道路是曲折的漫長(zhǎng)的,但只要堅(jiān)持不懈的奮斗,理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

  五、布置作業(yè)

  1、 請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái),以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫一段話。

  2、 課外薦讀冰心哲理詩(shī):墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了。

  3、預(yù)習(xí)《走一步,再走一步》。

  板書設(shè)計(jì)

  在山的那邊

  象征手法

  山 海

  (困難) 艱苦奮斗 (理想境界)
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