六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
往往政治教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好政治課就是做好教案!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家閱讀。
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
《小草和大樹(shù)》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫作的事。他滿懷希望的寄詩(shī)給當(dāng)時(shí)著名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒(méi)有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家。
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語(yǔ)言細(xì)思量哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”?在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩?在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。
3、通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。
4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。
2、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)流程：
一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。
1、課件出示課題《小草和大樹(shù)》，教師引導(dǎo)交流小草和大樹(shù)的差別。
2、可是在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運(yùn)，心中一直夢(mèng)想著成為一棵參天“大樹(shù)”。(相機(jī)板書：小草大樹(shù))“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。
二、抓住主旨，直奔中心。
1、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。
交流：這棵“小草”指誰(shuí)?她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?文章中作者是如何評(píng)價(jià)她的?
2、直奔中心，有感情朗讀。
課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”
a、學(xué)生齊讀。
b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處?
c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試?yán)首x。
三、生命的“艱辛”
1、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境;用波浪線畫出她面對(duì)逆境時(shí)的表現(xiàn)。
2、交流感悟。
(一)逆境一：家庭不幸
& 學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。
& 配樂(lè)《小草》，想像說(shuō)話：
夏日炎炎，別的孩子( )，而夏洛( );
寒冬臘月，別的孩子( )，而夏洛蒂( );
( )，別的孩子( )，而夏洛蒂( );
夏洛蒂的童年( )
& 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩?
學(xué)生交流：(身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)------)
&小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想!她的生命因(富有理想)而壯麗!師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”
(二)逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)
師過(guò)渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——
&抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?
(錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、------)。
&自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛?通過(guò)你的朗讀來(lái)體現(xiàn)。
&出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說(shuō)?她又是怎么做的?
&思考：這是一個(gè)怎樣的女孩?學(xué)生交流：(不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈------)
&小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅(jiān)持寫作!她的生命因(不屈不撓)而壯麗!師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”
(三)逆境三：寫詩(shī)失敗
&學(xué)生交流：好運(yùn)并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么?
面對(duì)逆境，她是怎么做的?
&思考：這是一個(gè)怎樣的女孩?學(xué)生交流：(聰明智慧、開(kāi)拓創(chuàng)新、------)
&小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀!她的生命因(開(kāi)拓創(chuàng)新)而壯麗!師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”
三、生命的“壯麗”
&對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么?她成功了么?用你最響亮的聲音告訴全世界!配樂(lè)《怒放的生命》齊讀6、7自然段。
&她們?yōu)槭裁磿?huì)成功?談?wù)勛约旱南敕ā?對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持;鋼鐵般的意志;付出了常人難以想象的心血和汗水------)
&從她們身上，你感受到了什么?
四、總結(jié)延伸，推薦閱讀
1、感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫作寫法。
2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。
3、推薦閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
板書設(shè)計(jì)：
夏洛蒂 小 草 和 大 樹(shù)
艱 辛 —— 壯 麗
富有理想
不屈不撓
開(kāi)拓創(chuàng)新
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