高一上冊政治社會主義市場經(jīng)濟教案
高一上冊政治社會主義市場經(jīng)濟教案
一份良好的政治教案是政治教師課堂講授的高度濃縮,是教師設計課堂的綜合體現(xiàn)。所以，接下來，學習啦小編就和大家介紹人教版高一上冊政治社會主義市場經(jīng)濟教案，希望對大家有幫助!
人教版高一上冊政治社會主義市場經(jīng)濟教案
一、教學目標
1、知識及技能目標：
A、學生能夠知道社會主義市場經(jīng)濟的基本內涵;理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征;
B、學生能夠知道宏觀調控的含義、了解加強宏觀調控的必要性;
C、學生能夠理解國家宏觀調控的目標、手段及其相互關系;
2、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性能力目標：
A、學生通過學習市場經(jīng)濟的共性與特性，準確把握事物的共性和特性的辯證思維能力;
B、學生能夠解析國家宏觀調控的目標和手段，針對當前經(jīng)濟活動中暴露出來的經(jīng)濟問題和不良現(xiàn)象，能創(chuàng)新性的應用所學內容，對政府工作進行評價及進一步提出合理化的宏觀調控對策。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
通過本課的學習，學生可以感受到社會主義市場經(jīng)濟在宏觀調控方面的優(yōu)勢，樹立起社會主義制度具有極大優(yōu)越性的堅定信念。
二、教學重點、難點：
1、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
2、教學難點：宏觀調控的手段
三、教學過程和方法：
以師生互動優(yōu)化教學過程，以分析案例法、啟發(fā)誘導法、學生自主合作、問題探究、比較等形式提升教學效果。
四、教學手段：
1、直觀演示法：利用多媒體課件，把相關圖片、視頻等進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
2、練習鞏固法：將學生所學的新知識與相應的練習結合起來，加強和鞏固新知識，同時將所學知識與具
體問題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生正確認識經(jīng)濟現(xiàn)象和解決問題的能力。
五、教學過程：
(一)導入新課：(2—3分鐘)
(回顧復習上節(jié)課所學知識點，提出問題，激發(fā)學生思考，導入新課。)
教師活動：
問題一：引導學生回顧上一節(jié)市場經(jīng)濟的基本含義及其優(yōu)缺點，思考我國的社會主義市場經(jīng)濟是否具有這些特點?
問題二：雖然經(jīng)歷金融危機，但總體上看，改革開放30年來我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟有什么特別之處呢?
學生活動：積極思考，展開討論。
學生圍繞上述問題展開討論，大致上能指出我國的社會主義市場經(jīng)濟具有自己鮮明的特征。這就引出了新課的內容。
(二)講授新課：(35分鐘)
1、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
(1)社會主義市場經(jīng)濟的涵義及優(yōu)點(這個知識點為概念問題，比較抽象，采用教師講授為主)
(2)社會主義市場經(jīng)濟的三個基本特征(重點)
教師活動：探究活動一 ： 材料反映出我國市場經(jīng)濟什么特征?
學生活動：知識遷移，指出社會主義市場經(jīng)濟堅持公有制的主體地位。
1)特征一：堅持公有制的主體地位為基本標志。
教師活動：探究活動二：上圖反映了什么問題?這些措施反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征?
學生活動：討論，得出結論：以共同富裕為根本目標。
2)特征二：以共同富裕為根本目標。
教師活動：探究活動三：我國為什么能進行這些巨大的工程?
學生活動：事例的補充，得出結論：實行強有力的宏觀調控。
3)特征三：能夠實行強有力的宏觀調控。
教師活動：小結：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
知識拓展：社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟異同。
學生活動：比較、理解、記憶
(過渡：我國社會主義市場經(jīng)濟是怎樣進行宏觀調控的?下面我們就學習這方面知識。)
2、加強宏觀調控
教師活動：展示材料三鹿奶粉事件1(反面例子)，探究活動四：思考宏觀調控的必要性
學生展開討論， 教師總結：
(1)社會主義市場經(jīng)濟進行宏觀調控的必要性。
1)彌補市場調節(jié)的不足。
2)我國的社會主義性質決定。
(2)宏觀調控的含義和主要目標(這個知識點為概念問題，比較抽象，采用教師講授為主)
(3)我國宏觀調控的手段及其關系(難點)
教師活動：展示材料三鹿奶粉事件2，探究活動五：國家相關部門采取的這些措施分別體現(xiàn)了宏觀調控的什么手段?國家應如何綜合運用這些手段?
學生展開討論，教師總結：
1)、經(jīng)濟手段。(引導學生能舉出有關財政政策及貨幣政策，五年規(guī)劃、匯率政策等)
2)、法律手段。(引導學生能舉出國家運用經(jīng)濟類的法律制裁違法犯罪的案例)
3)、行政手段。(引導學生能舉出國家行政機構強制關停污染嚴重的企業(yè)等案例)
教師總結：社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調控下起基礎性配置作用的經(jīng)濟，充分發(fā)揮市場基礎性調節(jié)作用，就必須主要靠經(jīng)濟手段、法律手段，而不是行政手段。我們相信：我們的政府一定能在遵循經(jīng)濟規(guī)律的前提下，通過強有力的宏觀調控擺脫經(jīng)濟危機的!
教師活動：探究活動六：國家為什么要采取上述措施 ?
學生展開討論，教師總結拓展：三種經(jīng)濟政策比較(應用條件、具體措施、目的)
1)穩(wěn)健的貨幣政策和財政政策
2)緊縮性貨幣政策和財政政策
3)擴張性(積極)貨幣政策和財政政策
(三)課堂小結。(2—3分鐘)
師生互動：一起對本課內容做總結，引導學生根據(jù)知識結構復習所學內容。
(四)板書設計
一、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
(一)社會主義市場經(jīng)濟的涵義及優(yōu)點
(二)社會主義市場經(jīng)濟的三個基本特征
1、堅持公有制的主體地位(基本標志)。
2、以共同富裕為根本目標(根本目標)。
3、能夠實行強有力的宏觀調控。
二、加強宏觀調控
(一)社會主義市場經(jīng)濟進行宏觀調控的必要性。
(二)宏觀調控含義及其主要目標
(三)我國宏觀調控的手段及其關系
1、經(jīng)濟手段
2、法律手段
3、行政手段。
4、知識拓展：三種經(jīng)濟政策比較
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