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蘇教版四年級上冊語文《霧凇》教案

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  《霧凇》教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版第7冊第7單元第22課。至于語文教師要如何去講解好這一課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版四年級上冊語文《霧凇》教案,歡迎閱讀!

  2017年蘇教版四年級上冊語文《霧凇》教案

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、了解霧凇形成的過程

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解吉林霧凇是怎么形成的,體會作者描述之精妙。感受霧凇景觀之美,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  了解吉林霧凇是怎么形成的,體會作者描述之精妙。

  教學(xué)難點:

  感受霧凇景觀之美,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

  教法學(xué)法:

  合作探究

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題,激趣質(zhì)疑。

  1、同學(xué)們,大家知道桂林山水嗎?都說“桂林山水甲天下”,與“桂林山水”齊名的我國著名的四大自然景觀,你們知道是什么嗎?它們是:長江三峽、云南石林、還有就是吉林霧凇,今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)吉林霧凇的文章。(板書并齊讀課題:霧凇,要求學(xué)生隨老師一起寫)

  2、看到這個題目,大家有什么要問的?你想知道什么?

  二、自主閱讀,初讀感知。

  (一)自由讀課文,要求:自由朗讀課文,讀準生字詞,讀通句子。

  1、檢查生字詞自學(xué)情況

  江畔 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹

  霧凇 十里長堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏

  夜幕降臨 零下 淹沒 模糊

  注意:“堤”,應(yīng)該讀dī,不要讀成tí;

  “模”課文中應(yīng)讀mó,不讀mú;

  “畔”應(yīng)讀pàn,不要讀成bàn。

  2、檢查課文朗讀情況:指名分自然段讀課文。指導(dǎo)讀順句子,長句間注意停頓。

  從當(dāng)年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫里的水,從發(fā)電站排出時,水溫在4攝氏度左右。

  這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

  人們漫步在松花江邊,觀賞著/這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,便會/情不自禁地贊嘆:這真是/“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”呀!

  (二)帶著剛剛的問題再讀課文,說說課文主要寫了什么?

  1、自由讀課文。

  2、交流。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

  第一部分:描述了吉林霧凇奇觀。

  第二部分:說明了霧凇形成的原因和過程。

  第三部分:人們觀賞贊嘆霧凇美景。

  四、學(xué)習(xí)奇觀,感受美景。(學(xué)習(xí)第一自然段)

  1、課文中是怎樣來形容霧凇的呢?請大家打開課本,自己來讀讀第一小節(jié)。

  (1)多美的霧淞啊!文中是怎樣形容霧凇的呢?

  (2)出示“松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光的照耀下,銀光閃爍,美麗動人。”

  A、老師請一位同學(xué)來讀讀這句話,其他同學(xué)思考,你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了?

  B、指名回答 板書:(潔白晶瑩 銀光閃爍)

  C、霧凇有著如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,那晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是奇觀。

  2、這么美麗的霧凇你想讀好它嗎?誰來試試?(指名讀)

  3、真美,老師請女同學(xué)們來讀一讀這句話。(女生朗讀)

  4、小結(jié):聽了同學(xué)們的朗讀,老師仿佛看到,在那三九嚴寒,大地冰封的時候,松花江畔的霧凇潔白晶瑩,銀光閃爍,真是一道美麗的風(fēng)景線呀,讓我們一起來讀一讀第一小節(jié),再次感受它的美。(齊讀)

  五、書寫指導(dǎo)。

  5個左右結(jié)構(gòu)的字“堤、俗、、攝、淹、模”都是左窄右寬。“凝、零、霧”筆畫較多,要看清筆畫,注意筆順,“凝”字第三筆為撇,第九筆為點,“零”字最后一點不要忘了。“氏”字不要寫成“氐”。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀課題。

  2、導(dǎo)入:我們知道,吉林霧凇同長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國的四大自然景觀。今天就讓我們一起去領(lǐng)略一下吉林霧凇的美景。

  二、詞語引路促探究

  1、出示詞語

  飽和的水汽 蒸騰的霧氣 晶瑩的霜花 遇冷凝結(jié)

  2、理解

  (1)水汽: 空氣中有水汽,很小,肉眼看不見

  (2)霧氣:霧氣是水汽遇冷之后懸浮在空氣中的小水滴 板書:微小水滴

  (3)霜花:氣溫降到0攝氏度以下時,水汽遇冷凝結(jié)成白色冰晶。板書:微小冰晶

  3、那么霧凇是怎樣形成的?學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí),說說自己的理解。

  總結(jié):霧凇也是一種霜花,但不在地上,在哪里呢?(樹上!)凝結(jié)在樹上的霜花,因此稱為樹掛,也就是霧凇。

  師強調(diào):飽和的水汽遇冷凝結(jié)成小水滴懸浮于空中形成了霧(板書橫尖頭)當(dāng)氣溫下降到0攝氏度時,飽和的水汽遇冷凝結(jié)成白色冰晶就是霜花。如果這霜花凝結(jié)在樹上那就是樹掛也就是霧凇。霧凇的形成離不開飽和的水汽和遇冷凝結(jié)。

  三、品讀涵詠悟形成

  過渡:以上就是對霧凇形成的科學(xué)原理,它藏在課文中。但本篇課文把霧凇的過程寫得非常形象、生動、優(yōu)美。課文哪一自然段集中寫了霧凇的形成的經(jīng)過。

  1、整體感知文本

  (1)自由、大聲朗讀課文,要求讀通順。

  (2)霧凇形成一般要八到十個小時,但第二自然段用幾句話就把霧凇寫清楚呢?

  (3)請第一排同學(xué)分句朗讀。討論:如果這八句話中只要留下一句最重要、最核心的話,應(yīng)該是哪一句?如果你讀的那一句不是最重要、最核心的,那么請坐下。

  (4)這八句話之間有什么聯(lián)系?出示第二自然段的第一句話

  霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。

  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:這是中心句,關(guān)系是總分,是概括寫,其它是具體寫。

  (5)該生再讀中心句。你能不看書把什么叫霧凇說清楚嗎?

  (6)學(xué)生齊讀。

  2、具體品讀感悟

  出示第二自然段3-6句話

  這樣,松花江流經(jīng)市區(qū)的時候,非但不結(jié)冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,這霧氣便隨風(fēng)飄蕩,涌向兩岸,籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地,燈光、樹影模糊了。

  過渡:接著的七句話把霧凇的形成過程按這種科學(xué)原理寫出來的。水汽通常集中在有江、河的地方。

  (1)霧氣在哪里?

  根據(jù)學(xué)生的回答,相機點出彌漫、籠罩、淹沒、模糊

 ?、俳嫔?彌漫

 ?、陂L堤上 涌 籠罩 (濃、 重)

  ③樹木間 淹沒

 ?、苣:?為什么模糊?霧氣怎樣能把近在眼前的燈光、樹影都模糊了?

  (2)這四句話都寫的是霧氣。霧氣剛開始彌漫在江面上,接著籠罩著十里長堤上。淹沒了所有的樹木,接著一切都模糊了。你們所讀的霧氣是一樣的嗎?(劃出這四個詞說明霧是變化的是越來越濃)

  自由讀這四句話,指名讀。小提示:如果要背誦就要牢記這四個詞語哦!

  (3)霧氣遇冷凝結(jié)成霜花,哪幾句寫霜花?

  出示這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條,最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。

  這句中有霜花嗎?

  根據(jù)學(xué)生回答,相機點出白銀、銀線、銀條、銀松雪柳

  出示銀線、銀條、銀松雪柳的圖片

  討論:為什么要把霜花比作白銀、銀線、銀條?(鍍只能鍍上白銀,珍貴,背后藏著作者的喜愛和贊美。)

  小結(jié):這兩句話寫出了凝結(jié)成霜花掛在松樹上、柳條上,就形成了舉世聞名的霧凇。

  3、讀中體會變化

  霧凇的形成要八到十個小時,但第二自然段只用了八句話就進行了描述。請看這個自然段的最后兩句話

  出示這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條,最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。

  自由讀。讀了這兩句話,我們從哪些字詞中體現(xiàn)出變化是漫長的?

  根據(jù)學(xué)生回答,點出慢慢地、輕輕地、一層又一層地、最初、逐漸、最后。讀的時候該怎樣讀?

  練習(xí)背誦。出示填空這蒸騰的霧氣,( )、( )、( )給松針、柳枝鍍上了( )。最初像( ),逐漸變成( ),最后十里長堤上全都是( )了。

  四、漫步江畔贊霧凇

  1、過渡:霧凇之美,美在它的悄無聲息,美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢!

  出示:當(dāng)?shù)赜芯渌渍Z叫“夜看霧,晨看掛,待到近午賞落花。”也就是說,觀賞霧凇的最佳時間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。

  配樂出示千姿百態(tài)的瓊枝玉樹圖片

  2、自由讀課文第三自然段,找出贊美霧凇美的詞語。

  3、出示圖片和填空:吉林霧凇有的 ,有的 ,有的 ……真是美不勝收呀!學(xué)生練習(xí)說話。

  4、同學(xué)們,此時此刻,如果你站在松花江畔,觀賞著這美麗的霧凇奇觀,你會如何贊美?(興奮、驚喜)

  5、那么,松花江畔的人們又是怎樣贊美的呢?出示忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

  (1)你們見過梨花嗎?它是什么顏色的?

  (2)聯(lián)系課文想想,這里的“梨花”指的是什么?(霧凇)把什么比做梨花?(體會贊美之情: 美 快)

  (3)補充詩句出處。出示

  白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)

  北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

  五、作業(yè)出示總結(jié)

  1、出示作業(yè)

  小練筆。以下兩題任選一題

 ?、僖?ldquo;霧凇景觀千姿百態(tài)“為中心句寫一段話。

 ?、谒鸭朱F凇或和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的桂林山水、云南石林、長江三峽的資料,設(shè)計一份導(dǎo)游詞,開展一次爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動,把具有地大物博、景象奇美的祖國風(fēng)光介紹給大家。

  2、總結(jié):吉林霧凇千姿百態(tài),奇特壯美,它以獨具的魅力和風(fēng)姿而享有中國四大自然景觀之一的美名,難怪人們稱它是——聞名全國的(吉林霧凇奇觀)。下節(jié)課,我們將繼續(xù)來進行探討。希望大家能主動搜集這些自然奇觀的資料,探索它們的形成原因,人人爭當(dāng)業(yè)余小導(dǎo)游。

  讓我們一起來讀這段小詩,再次感受霧凇那壯觀的美景吧!

  出示:千里冰封,萬里雪飄。北國江城,三九嚴寒。

  松花江畔,十里長堤。晶瑩霜花 枝頭綴滿,

  瓊枝玉樹,千姿百態(tài),玉菊怒放,雪蓮潔白。

  銀松雪柳,晶瑩閃爍。排排雪浪,蔚為壯觀。

  這真是:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

  板書設(shè)計:

  霧凇

  潔白晶瑩 千姿百態(tài)

  銀光閃爍 瓊枝玉樹

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
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