北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《林中樂(lè)隊(duì)》教案
北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《林中樂(lè)隊(duì)》教案
對(duì)于語(yǔ)文教師而言，在課前做好《林中樂(lè)隊(duì)》的備課，是上好此課的基礎(chǔ)!所以，下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《林中樂(lè)隊(duì)》教案，希望對(duì)各位有幫助!
2017年北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《林中樂(lè)隊(duì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)字6個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記和獨(dú)立識(shí)字。
2.能說(shuō)出“異想天開(kāi)，不折不扣，清脆，婉轉(zhuǎn)，喧囂”等詞語(yǔ)在課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號(hào)句子的意思。
3.正確標(biāo)畫(huà)文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。用學(xué)過(guò)的方法品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)中心句的作用。
4.正確，流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)想象，感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的愉悅心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)愉悅的心情。
2、能理解文章用具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句，體會(huì)中心句的統(tǒng)領(lǐng)作用。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑
1.播放一段有各種小動(dòng)物的音樂(lè)。
2.師：你有什么感受?指名回答。
3.師：在森林中，各種小動(dòng)物的叫聲都是美妙的音樂(lè)，他們共同組成了林中樂(lè)隊(duì)。
5.板書(shū)課題：林中樂(lè)隊(duì)。學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)
1.指名朗讀課文
(1)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)師：其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的朗讀有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。
(3)指名學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意讀音。
2.學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。
(1)指名學(xué)生讀生詞。
(2)用形象法理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。
3.初步感知文意。
(1)師：大家掃清了閱讀的障礙，大家來(lái)找一找“林中樂(lè)隊(duì)”的成員有誰(shuí)呢?找到后畫(huà)出來(lái)。然后，四人小組交流，到底樂(lè)隊(duì)奏出怎樣的樂(lè)曲。
(2)四人小組交流。
(3)指名回答。
這么美妙的樂(lè)曲是誰(shuí)演奏，作者為什么能描繪這么美妙的景色，你們想知道嗎?下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>
第二課時(shí)
一、看圖說(shuō)話
1.師：仔細(xì)觀察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?他們都在做什么呢?
2.指名回答
二、合作探究，精講點(diǎn)撥
1.師：請(qǐng)大家快速地默讀課文，用直線畫(huà)出中心句。
2.學(xué)生默讀課文，畫(huà)出中心句。
3.學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。
師：用課文中的哪一句話可以概括文章的中心意思?
過(guò)渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙的音樂(lè)吧。
3.再指名讀課文。
師：林中的音樂(lè)都有哪些?分別在哪個(gè)自然段描寫(xiě)了?
A第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。
B第二自然段：各種動(dòng)物的聲音(找出象聲詞并練習(xí)模仿)。
C第三、四自然段：小洞“樂(lè)器”和“演奏方法”。
4.師：你喜歡哪一種音樂(lè)?把這個(gè)自然段讀出來(lái)。(學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報(bào)。)
A有感情朗讀
B師：你想象一下這是一種什么樣的感覺(jué)
C學(xué)生想象后回答。
D教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
5.師：這些音樂(lè)都是由哪些動(dòng)物演奏的?
A學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。
B齊讀和指名讀相結(jié)合。
6.師：跟隨著作者的腳步，你都了解到什么?用曲線畫(huà)出來(lái)。
A指名學(xué)生讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
B有感情地朗讀。
三、深化主題，拓展延伸
1.師：你認(rèn)為林中還有哪些動(dòng)物的演奏?
2.指名回答。
四、小結(jié)
1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂(lè)，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勀愕母惺馨?
2.師：作者感嘆道：森林里的樂(lè)隊(duì)就是這樣組成的。同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再來(lái)感受一下林中樂(lè)隊(duì)的奇妙吧。
3.全班分角色發(fā)聲，描摹課文中所描繪的樂(lè)隊(duì)演奏。
五、布置作業(yè)
1.聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞
2.預(yù)習(xí)語(yǔ)文天地
板書(shū)設(shè)計(jì)：
林中樂(lè)隊(duì)
森林中所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)
各有各的曲子
各有各的樂(lè)器
各有各的唱法
各有各的奏法
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