三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看不見的愛》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看不見的愛》教案
《看不見的愛》是教科版的一篇課文,講述了一位母親陪著失明的孩子打彈弓的故事。那么，作為語(yǔ)文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看不見的愛》教案，歡迎閱讀!
教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看不見的愛》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)字詞，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)“安詳?shù)?rdquo;、“輕輕地”等詞語(yǔ)在句子中的含義。
3、研讀母親的表現(xiàn)，通過找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛的有關(guān)語(yǔ)句，能說出看不見的愛的含義。
4、幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
研讀母親的表現(xiàn)，通過找出母親對(duì)孩子不同尋常的愛的有關(guān)語(yǔ)句，能說出看不見的愛的含義。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文 贊頌?zāi)笎鄣拿院驮?shī)句
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入質(zhì)疑
1、上一課我們從《父親的謎語(yǔ)》一文中，感受到了含蓄、深沉的父愛。今天我們?cè)賮?lái)感受一份執(zhí)著、堅(jiān)韌的母愛。(板書課題：看不見的愛)
2、讀題，質(zhì)疑：為什么叫“看不見的愛”?
二、整體感悟
1、師范讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事?
2、交流歸納
一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣玩耍——打彈弓，耐心地陪伴孩子，并鼓勵(lì)他“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。
三、品讀分析
1、討論解決：課題為什么叫“看不見的愛”?
參考：
(1)因?yàn)檫@是個(gè)盲孩子，所以對(duì)母親的愛是“看不見”的。
(2)這是個(gè)夏季的傍晚，“看不見”也隱含著故事發(fā)生的時(shí)間。
(3)文中沒有直接寫母愛，而是從母親的神態(tài)、動(dòng)作中，我們能體會(huì)到母親不尋常的愛。
隨機(jī)解決：
Ⅰ、那婦女的眼神是怎樣的眼神?
?、?、她為什么頓了一下?我為什么怔住了?我又為什么沉默了?
Ⅲ、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中的意思和感情，再用“安詳”造句。
?、倌俏粙D女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕地..遞到孩子手中，安詳..笑著。
②她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。” ...
?、鬯赣H并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也..慢了下來(lái)。
(4)母親的愛是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深切的、偉大的，她時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛是一種無(wú)處不在而又“看不見”的。
注：交流到某一點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句加以理解、朗讀、體會(huì)。
四、質(zhì)疑解難
默讀、質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：
1、男孩打累了，為什么“他母親并沒有說什么”?
2、“我猶豫了一下”為什么?
五、總結(jié)拓展
1、我們的成長(zhǎng)離不開父母等長(zhǎng)輩的關(guān)愛?；叵胍幌?，你從哪些細(xì)小的事情中感受到了他們的愛?
2、學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì)：
22、看不見的愛
陪伴、鼓勵(lì)
媽媽盲孩子(打中了目標(biāo))
“總會(huì)打中的”
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