六年級下冊語文《自相矛盾》教案
《自相矛盾》講的是一個楚國人同時夸耀自己的盾和矛,因互相抵觸不能自圓其說而鬧出笑話的事。為了幫助語文教師生動的講解這一課，接下來，學習啦小編就和大家分享湘教版六年級下冊語文《自相矛盾》教案，希望對大家有幫助!
湘教版六年級下冊語文《自相矛盾》教案
導入：
看下列句子有什么問題?
1、我估計他今天一定不會來看參加會議了。
2、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
3、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。
對了，這些句子前后發(fā)生了矛盾。
板書：
矛、盾
像這樣的句子前后說法不一致，我們說這是前后矛盾，可是同學們，矛和盾和這個意思可一點也不著邊，這才是矛，盾。(看課件)
表示兩件兵器的詞組合在一起怎么成了現(xiàn)在這個意思的呢，這里還有一個小故事，這就是我們今天要學習的一則寓言，(板書自相)請同學們齊讀課題。“自”什么意思?自己對矛和盾有什么說法呢?
讀故事之前，我們先來掃清生字詞的障礙。
讀詞：銳利 堅固 夸口 啞口無言
都會讀了嗎?這下障礙掃清了，我們來讀課文。自由讀，聽清要求：要做到讀準字音，不丟字，不加字，不讀錯字，按句逗停頓。
知名讀，請同學評價。
這樣還不行，還要對自己有一個更高的要求，要讀出語氣來。試著練一練。學生練一練。
指名讀，評價，注意楚國人是在夸口，夸口什么意思呀?指名說，說白了就是吹牛，同桌互讀，看誰吹得好推薦出吹的好的人在大家面前吹。
指名讀，老師拿書和筆做道具，讓學生讀。
還有一個人在說話呢，誰呀?當你看到一個人這樣吹牛，師范讀楚人話，這時候，你會對他用什么口氣說話呀，指名讀，沒關(guān)系，你指著我說，你嘲笑的越厲害我越高興。聽師范讀，加重了那個詞，為什么?
為什么要嘲笑這個楚人呢?我們分析一下楚人說的話
我的矛 銳利 什么盾 戳得穿
我的盾 堅固 什么矛 戳不穿
如果你就是圍觀的人，你會對他說什么?指名說。
面對圍觀者的反問，楚國人怎么樣了?他為什么啞口無言?我們想想用楚人的矛戳他的盾，會怎樣呢?
所以，楚國人還說得出話來嗎?學學他此時什么樣子?我們管你這種表情就叫啞口無言。還有別的詞形容這種表情嗎?
我們也知道楚國人的語氣和表情了，也知道圍觀者的語氣了，我們來演一演這個故事吧，誰來演楚國人，誰來演圍觀者。
先小做準備。然后演。想想楚人這樣自相矛盾，結(jié)果會怎樣?
那我們在說話、做事的時候不應(yīng)該怎樣，應(yīng)該怎樣?
我們通過這個小故事明白了一個道理，這個故事就是寓言。因此自相矛盾就被人們經(jīng)常用于比喻那些說話、行為前后不一致的現(xiàn)象。
改病句，怎樣不自相矛盾?
回到課文，我們幫楚人想想他怎樣賣矛和盾就能賣出去了?
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