六年級(jí)上冊語文《冬夜的燈光》教案
六年級(jí)上冊語文《冬夜的燈光》教案
《冬夜的燈光》是義務(wù)教育課程里面，小學(xué)語文魯教版六年級(jí)上冊的一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的魯教版六年級(jí)上冊語文《冬夜的燈光》教案 ，歡迎閱讀!
魯教版六年級(jí)上冊語文《冬夜的燈光》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)略人間美好情感：溫暖、友誼和樂觀。
2、體會(huì)文中的環(huán)境描寫，尤其是對(duì)比的寫法，對(duì)表達(dá)作者的寫作意圖的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解對(duì)比手法的作用。
2、感悟文章的人文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)突出文章主旨的重大作用。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
具體方法：自主閱讀，圈劃美句，做好批注，篩選信息。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，談喜歡這首歌嗎?喜歡它的哪兒?
今天，我們來學(xué)習(xí)莫里斯•吉布森的《冬夜的燈光》，去感受那里的真善美。(板書課題)
二、新授
1、初讀、感知。
“下面用自己喜歡的方式閱讀課文。朗讀、默讀均可。完成3個(gè)任務(wù)：“”
(1)標(biāo)出自然段，畫出生字詞，并利用工具書、注釋或其他方法自己解決。
(2)用簡潔的語言概括：文章寫了一件什么事?
(3)讀了文章后，你有怎樣的感受?
2、精讀、研討。
為什么會(huì)有這樣的感受?請同學(xué)們再讀課文，將打動(dòng)你的詞句圈劃出來，并在旁邊簡要批注，準(zhǔn)備交流。
學(xué)生找出的能被感動(dòng)的語句可能會(huì)有。
①醫(yī)生“不管多么晚也肯出診”。
?、?ldquo;平時(shí)一入夜，荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)侯的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。”可是當(dāng)醫(yī) 生半夜開車出診時(shí)，為了給醫(yī)生引路，“沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。”
③當(dāng)醫(yī)生給孩子看完病開車回家時(shí)，“沿途農(nóng)家的燈都仍然開著，……人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我”。
?、茚t(yī)生看完病后，急著“趕回去”，他心里想的是：“說不定深夜還會(huì)有人來求診。”
“通過大家的品讀，我發(fā)現(xiàn)，令我們感動(dòng)的原因主要有2種：”
一種是故事中的人物，他們身上的美好品質(zhì)感動(dòng)了我們;一種是文中的環(huán)境描寫，令故事更加感人。
3、共同探究。
“下面，讓我們畫出文中(對(duì)小鎮(zhèn)和冬夜進(jìn)行)的環(huán)境描寫(板書)的語句，進(jìn)行研讀，看看它是如何強(qiáng)化了感人的力量?”
學(xué)生讀書找環(huán)境描寫的句子。
找生讀句子，并提煉一下關(guān)鍵詞。生說師板書。
荒涼、偏僻、遼闊、 烏云、風(fēng)雪、寒風(fēng)、漆黑、下大雪
“這些描寫都給人 的感受?”
冷、暗(板書)(題目中哪個(gè)字體現(xiàn)了冷?暗呢?)
而這里的人呢?(溫暖、善良、熱情、友愛)
可是作者在文中并沒有對(duì)農(nóng)家進(jìn)行細(xì)致的刻畫，那他們是通過什么讓我們感受到這些真摯的情誼的?
明確：燈光 一盞燈?兩盞燈?……〈一路的燈光〉“作者經(jīng)過哪里，哪里就有燈光，用文中的話說，就是沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。”
這樣的燈光在這樣的環(huán)境中，會(huì)給人帶來什么感覺?
板書：溫暖、明亮 (作者感受到的溫暖只是源于燈光么?明白：源于人們的熱情)
現(xiàn)在：誰能談?wù)勎闹械沫h(huán)境描寫是如何強(qiáng)化了感人的力量?
(提示：試想，如果這篇文章沒有了這些環(huán)境描寫，醫(yī)生的出診還有那么偉大、農(nóng)家的燈光還有那么重要嗎?那么，這篇文章還會(huì)如此感人么?)
生談……
師總結(jié)：作者正是運(yùn)用對(duì)比的手法，把小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗與明亮的燈光和小鎮(zhèn)的人們善良、熱情形成對(duì)比，使文章的主題更鮮明、更突出。而小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗 正是通過多處進(jìn)行環(huán)境描寫才刻畫出來。
4、師點(diǎn)明：所以，環(huán)境描寫除了可以交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)外，
好的環(huán)境描寫還可以烘托氣氛、突出主旨?！窗鍟?“和老師一起動(dòng)筆。”
5、再次朗讀，深層領(lǐng)悟。
“請同學(xué)們帶著我們的理解、感悟，有感情地朗讀文中最打動(dòng)自己的地方。”(加深情感體驗(yàn))
三、涵養(yǎng)人格
同學(xué)們，在這個(gè)地球上，每天都在演繹著一段段感人的故事，請看：[視頻]
這些都是2014年感動(dòng)中國十大人物中的幾位，建議課后繼續(xù)去了解其他人物的不凡事跡!
四、作業(yè)
A、在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，一定親身感受或耳聞目睹過人于人之間相互關(guān)愛的故事，請拿起你的筆，將它記錄下來。
B、試著運(yùn)用環(huán)境描寫及對(duì)比的手法，讓文章的主題更突出。
五、結(jié)束語
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這最質(zhì)樸的話語卻道出了人類最美好的情感。俗話說：送人玫瑰手有余香，去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人吧，用金子般的愛心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。
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