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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船·寄母親》教案

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  《紙船·寄母親》是冰心寫下思念母親的一首詩(shī)!對(duì)于教師而言,要如何去講授好這一課呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船·寄母親》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船·寄母親》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能基本掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。

  2、 能理解本詩(shī)的主要內(nèi)容和寓情于物的表現(xiàn)手法。

  3、 能通過(guò)對(duì)詩(shī)歌形象的感受,感悟母愛,領(lǐng)悟母女深情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 能基本掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。

  2、 能理解本詩(shī)的主要內(nèi)容和寓情于物的表現(xiàn)手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能通過(guò)對(duì)詩(shī)歌形象的感受,感悟母愛,領(lǐng)悟母女深情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 引入材料:《千紙鶴》。

  2、 典型材料:《紙船》。

  3、 延伸材料:艾青《我愛這土地》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)。

  (播放邰正霄的《千紙鶴》,讓學(xué)生感受歌手在歌曲中借反反復(fù)復(fù)疊千紙鶴的情景,來(lái)表達(dá)自己的一種思念。)疊千紙鶴可以寄托一個(gè)人的思念,今天我們要學(xué)的《紙船》,詩(shī)人借疊紙船要給我們表達(dá)什么樣的情感呢?冰心,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代著名女作家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》。冰心的詩(shī)以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主。《紙船》是冰心1923年考上美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)赴美留學(xué)的途中寫的。詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親的無(wú)限的思念和遠(yuǎn)離母親的惆悵。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《紙船》。

  (聽配樂(lè)朗誦,體會(huì)詩(shī)人的感情)

  (要求自由朗誦,注意:誦讀時(shí),結(jié)合自己的理解和生活體驗(yàn),展開聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的意境;借助以前的誦讀經(jīng)驗(yàn),試著劃出節(jié)奏和重音。)

  (請(qǐng)同學(xué)誦讀,師生共做評(píng)價(jià))

  2、 知識(shí)點(diǎn)揭示。

  (詩(shī)的知識(shí))講解:新詩(shī)就形式而言,在格律上約束不大,形式靈活;就內(nèi)容而言,多抒發(fā)詩(shī)人的內(nèi)心感受,與時(shí)代生活密切相關(guān)。詩(shī)歌表情較含蓄,常運(yùn)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法,借助形象來(lái)抒情。

  提問(wèn):這首詩(shī)共有三節(jié),依次概括為:疊紙船——拋紙船——船入夢(mèng)鄉(xiāng)。在第1、第2詩(shī)節(jié)中,作者用了哪些詞語(yǔ)、怎樣表達(dá)了對(duì)母親思念的深沉而執(zhí)著?第3詩(shī)節(jié)中詩(shī)人展開聯(lián)想和想象,創(chuàng)設(shè)了怎樣的情景?這一情景表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境?

  (學(xué)生在詩(shī)中標(biāo)注,小組討論)

  講解并板書:“從來(lái)不肯”、“總是”、“一只一只”、“仍是”、“每天”等詞語(yǔ)寫出了思念之深、之執(zhí)著(具體分析略);第3詩(shī)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感人場(chǎng)景:自己疊的紙船飄進(jìn)了母親的夢(mèng)里。“含著淚”、“愛和悲哀”形象地抒寫了思念之苦、之切、之強(qiáng)烈,將全詩(shī)的感情推向**。

  討論:詩(shī)題“紙船”有什么特殊含義?作者為什么要選擇“紙船”來(lái)表達(dá)思念母親的情感呢?(小組討論并回答)

  小結(jié):通過(guò)分析,我們已經(jīng)知道“紙船”形象有特殊的內(nèi)涵和象征意義,它象征了漂泊無(wú)依、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人無(wú)盡的思念之情,也表現(xiàn)出詩(shī)人美好的心愿。

  創(chuàng)作此詩(shī)時(shí),詩(shī)人身處郵輪,面對(duì)茫茫大海,無(wú)法與母親聯(lián)系,內(nèi)心的孤獨(dú)和惆悵可想而知。大海復(fù)蘇了詩(shī)人的童心,在中國(guó)民間,又有以放紙船寄托希望的習(xí)俗,詩(shī)人幻想小小的紙船能載著沉沉的思念到母親身邊,因此選擇“紙船”這個(gè)具體事物,比較自然。

  3、 知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化。

  出示艾青的詩(shī)歌《我愛這土地》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞,按照“感受——共鳴——再創(chuàng)”的方法,以學(xué)習(xí)小組為單位,體會(huì)詩(shī)歌的情感和表現(xiàn)手法,寫出發(fā)言要點(diǎn)。

  以每人選的詩(shī)歌為例,談?wù)剬?duì)詩(shī)的內(nèi)容即形式的理解,請(qǐng)同學(xué)在全班作發(fā)言。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了冰心的詩(shī),了解了新詩(shī)的形式和寫法,學(xué)會(huì)了詩(shī)歌鑒賞的基本方法,也被洋溢在其中的對(duì)母親的思念之情深深打動(dòng)。愛是相互的,母親愛我們,我們更應(yīng)該用心去報(bào)答母親。

  4、 知識(shí)點(diǎn)延伸及回歸。

  “詩(shī)言志”,它通過(guò)具體的形象、創(chuàng)設(shè)意境,表達(dá)作者的情感。請(qǐng)同學(xué)們飽含對(duì)母親的愛背誦這首詩(shī),再次體會(huì)詩(shī)人托船寄情的構(gòu)思,體會(huì)那一只只用心良苦的紙船中盛滿的無(wú)盡的愛與思念。

  對(duì)抒情性較濃的文學(xué)作品的鑒賞,與詩(shī)歌的賞析方法一樣,都需要在閱讀中通過(guò)作者的想象和聯(lián)想去深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)詩(shī)人的情感。

  5、 知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)。

  有感情地背誦這首詩(shī)。
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