四年級(jí)上冊語文《編寫童話故事》教案
《編寫童話故事》,要求學(xué)生任選幾種動(dòng)物作為主人公編一個(gè)童話故事!那么,如何引導(dǎo)學(xué)生去編寫童話故事呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版四年級(jí)上冊語文《編寫童話故事》教案,希望對(duì)大家有幫助!
人教版四年級(jí)上冊語文《編寫童話故事》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 編寫一個(gè)童話故事,敘事要清楚,語句要通順。
2、 抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系,合理展開想象。
3、 故事要有一定的意義。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系,拓展思路,激發(fā)學(xué)生的想象力。
2、 故事要有一定意義,有可讀性。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系,拓展思路,激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、 師:同學(xué)們喜歡童話故事嗎?你最喜歡哪個(gè)童話童話?為什么?
2、 是啊,童話故事了那一個(gè)個(gè)鮮明的角色,給人留下了深刻的印象,這些童話,不僅教給我們豐富的知識(shí),還讓我們知道怎樣分辨美與丑、善與惡,是與非,教給我們做人的道理,難怪同學(xué)們都會(huì)喜歡,今天,就讓我們一起走進(jìn)童話王國吧。
3、 出示課件:童話王國的相關(guān)圖片
4、 在童話王國里我們會(huì)遇到誰呢?
5、 出示課件:動(dòng)畫演示:鮮紅的氣球以及碧綠的西瓜。請你認(rèn)真聽,仔細(xì)想。
二、寫作點(diǎn)撥
(一) 快樂閱讀《紅氣球和綠西瓜》
(二) 出示課件:童話故事《紅氣球和綠西瓜》
1、 老師講述故事,學(xué)生思考:這個(gè)故事告訴我們什么?
2、 結(jié)合回答板書:有意義
3、 你喜歡童話故事嗎?你覺得故事里哪句寫的最好?
4、 自讀童話,邊讀邊畫
5、 全班交流
6、 讀一讀,你認(rèn)為寫的好詞句,說一說,他好在哪里?
7、 結(jié)合回答板書:想象合理,故事生動(dòng)(動(dòng)作、神態(tài)、語言)
8、 小結(jié):看似平常的紅氣球和綠西瓜,作者通過合理的想象,運(yùn)用擬人的手法,就賦予了他們鮮明的生命與個(gè)性,真是了不起!同學(xué)們想不想當(dāng)便童話的高手呢?你知不知道怎樣的童話才是真正的童話呢?
9、 結(jié)合學(xué)生回答板書
好童話 語句通順
想象合理 故事生動(dòng)(動(dòng)作 神態(tài) 語言)
有一定意義
10、好的,那我們就來比一比,看誰能變出好的童話來,最終能獲得童話王國里的小故事王。準(zhǔn)備好了嗎?
三、選材分析
1、 出示三組編寫材料:鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀;
小溪 河柳 大海;
眼睛 耳朵 鼻子 嘴
2、 你最熟悉哪組材料,他們之間有不同點(diǎn)和俄相同點(diǎn)嗎?
3、 聰明的你能否想象出它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事嗎?他們還是遇到了什么困難,還發(fā)生了什么矛盾呢?這個(gè)故事講告訴我們什么?
4、 小組討論
5、 選代表講故事
6、 小結(jié):剛才同學(xué)們都講得很好,你還可以另外選取自己熟悉的其他事物編寫童話故事?,F(xiàn)在,你們及插上想象的翅膀,大膽地爭當(dāng)“故事王”吧
四、學(xué)生自主編寫,教師巡視指導(dǎo)
1、 自查自改
2、 鄰座交流
3、 小組評(píng)議
4、 全班點(diǎn)評(píng)
五、互動(dòng)評(píng)改
1、 評(píng)選小故事王
2、 舉辦童話故事會(huì)
板書設(shè)計(jì):
語句通順
好童話 想象合理 故事生動(dòng)(動(dòng)作 神態(tài) 語言)
有一定意義
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