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四年級(jí)上冊(cè)語文《田園詩情》教案

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四年級(jí)上冊(cè)語文《田園詩情》教案

  《田園詩情》是一篇典型的寫景文章,描繪了牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭的田園風(fēng)光。對(duì)于語文教師而言,要如何去講解好這篇課文呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《田園詩情》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《田園詩情》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段 。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光,在誦讀中體會(huì)作者的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  品讀課文,積累優(yōu)美詞句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟并說出文章所展示的詩情畫意。

  教法學(xué)法:

  引導(dǎo)探究 合作交流

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  1、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,前兩天我們跟隨課文先去了泉城濟(jì)南,見識(shí)了那天下聞名的泉水,又去了人間仙境九寨溝,領(lǐng)略了那兒神奇的美景。今天,我們要去哪兒呢?

  2、板書課題:田園詩情

  指名讀題,用不同語氣。

  田園?看到田園,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指農(nóng)村。想到了……

  詩情?看到詩情,你又想到了什么?——詩一樣的情懷,有一個(gè)詞叫做詩情畫意

  我們剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情?

  3、好,那讓我們?cè)娗楫嬕獾膩碜x一讀課題。

  4、質(zhì)疑過渡:這田園詩情的地方是哪兒呢?對(duì),就是把郁金香定為國(guó)花的荷蘭。今天呀,我們將要走出國(guó)門,來到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭,去看一看那里的田園風(fēng)光,感受那里的田園詩情,一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,好嗎?

  二、借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)。

  1、檢查生字識(shí)、寫。

  (1)出示學(xué)生預(yù)習(xí)單,查看學(xué)生書寫是否正確、規(guī)范。教師注意提醒寫法。

  (2)學(xué)生練習(xí)自己寫錯(cuò)的和不滿意的生字。

  2、檢查詞語

  出示詞語

  極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 剽悍強(qiáng)壯

  遼闊無垠 悠然自得 默默無聞 舒緩平穩(wěn)

  (1)讀詞,說說詞語的意思。

  (2)學(xué)生用上其中的一些詞說幾句連貫的話,要求簡(jiǎn)潔清楚。

  3、自己輕聲讀讀課文,要求

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方可以多讀幾遍。

  (2)積累好詞,在好詞下面做記號(hào)。

  4、指名分小節(jié)讀課文,相機(jī)正音,學(xué)生評(píng)議。

  交流圈畫到的好詞,多讀幾遍。

  5、再讀課文,邊讀邊想象,你看到了哪些田園風(fēng)光,給你留下了怎樣的印象?

  讀后交流,匯報(bào)

  草原奶牛圖 郁金香 低地駿馬圖 動(dòng)物王國(guó) 傍晚圖 夜晚圖

  三、精讀感悟,感受荷蘭的田園風(fēng)光、詩情畫意

  1、過渡:是呀,碧綠如絲絨般的草原,流動(dòng)的奶牛,鮮艷的郁金香,剽悍強(qiáng)壯的駿馬,悠然自得的動(dòng)物、寧靜的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光,這就是荷蘭留給我們的印象!

  2、那么,你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文,邊讀邊畫出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象景象,邊讀邊體會(huì)情趣。

  3、自讀自悟

  4、小組交流:把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽,把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享,把你的困惑拿出來大家一起討論,等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。

  6.輕聲讀課文,你認(rèn)為作者是按照什么順序來描寫荷蘭牧場(chǎng)的?

  (按照時(shí)間順序來寫的,先寫了白天的牧場(chǎng),接著寫了傍晚的牧場(chǎng),最后寫了夜晚的牧場(chǎng))

  7.你最喜歡哪一部分?那我們就隨著你的心愿先來欣賞白天的牧場(chǎng)是什么樣的?

  (請(qǐng)同學(xué)們自由讀2——4自然段把你喜歡的句子畫起來)

  A.“極目遠(yuǎn)眺,碧綠如絲絨般的草原上,~~好似牛群的家長(zhǎng)。”我喜歡這句話,因?yàn)閺倪@句話中體會(huì)到在茫茫遼闊的大草原上,有許許多多的,姿態(tài)各異的奶牛。(你真會(huì)用詞“姿態(tài)各異”用的非常貼切。)

  B.”綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,是大片大片的郁金香。”我喜歡這句話,因?yàn)閺倪@句話中體會(huì)到這里的風(fēng)光特別得美。

  教師小結(jié):是啊,茫茫的大草原,一望無垠,站在高處極目遠(yuǎn)眺看到的是那如絲絨般的草地,一頭頭姿態(tài)各異的奶牛,綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,鮮艷的郁金香。這是一種什么樣的感覺?(美,安靜,祥和---的感覺)請(qǐng)你試著把這種感覺讀出來。(板書:安靜)

  C.白天的牧場(chǎng)除了奶牛還有什么?(駿馬)讀一讀描寫駿馬的句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)了這里的駿馬,特別健壯)。老師佩服你有一雙慧眼,這里的駿馬為什么這么健壯呢?(環(huán)境好)

  師小結(jié):深深的野草,長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)河,給這些駿馬提供了優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境,草肥、水美,一匹匹駿馬驃悍強(qiáng)壯,腿粗如樁,它們?cè)谶@里無憂無慮的生活,自由馳騁,簡(jiǎn)直就像在天堂一般,試著用自己的朗讀表達(dá)出來。

  D.草原僅僅是牛、馬的王國(guó)嗎?(不,還有許多別的動(dòng)物)

  拓展練習(xí):( )的( )

  8、白天的牧場(chǎng)是那么的安靜,祥和,溫馨,同時(shí)又生機(jī)勃勃,充滿活力。那么到了傍晚、夜晚展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的荷蘭呢?(默讀5、6自然段)用你自己最滿意的詞語來描述。(教師隨機(jī)板書:寂靜、寧靜)

  9、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

  四、教師總結(jié),升華情感

  1、真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó),更是那駿馬的自由王國(guó),是那天堂般的動(dòng)物世界,是那寧靜安謐的夜晚,是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情!

  2、這就是真正的荷蘭。我們雖然不能親自到荷蘭感受那里的田園風(fēng)光,但是我們可以通過閱讀去世界各地旅行,去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情,去感受人與自然和諧同一的美,這就是讀書給我們帶來的快樂,這就是語文給我們帶來的快樂,它把我們帶入了一個(gè)美妙的世界。齊讀課題。

  五、拓展小練筆。

  自擬一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景寫一寫。

  板書設(shè)計(jì):

  田園詩情

  奶牛圖  郁金香圖

  駿馬圖  動(dòng)物世界贊美

  擠奶圖  夜晚圖向往

  詩中有畫,畫中有詩
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