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四年級上冊語文《四季童話》教案

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  如果春夏秋冬代表一個美麗的傳說,那么四季的循環(huán)便是一個古老的神話。為了讓大家對這篇課文有更深的理解,接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹語文S版四年級上冊語文《四季童話》教案,希望對大家有幫助!

  語文S版四年級上冊語文《四季童話》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解課文是怎樣描寫四季的特點(diǎn)的,體會作者對大自然的熱愛之情。

  2.有感情的朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

  3.認(rèn)識7個生字:澡、烤、烘、蕉、橙、均、勻。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn),并有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  談?wù)勛约簩Υ笞匀凰募静煌拿利惥吧捏w會。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、教學(xué)掛圖或者課件

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 審題導(dǎo)入。

  課題是“四季童話”,這童話中的主要人物都有哪些?為我們講述了怎樣的童話?請同學(xué)們自讀課文。

  二、自讀課文,自學(xué)生字。

  1、默讀課文,借助注音讀準(zhǔn)生字。帶問題自讀課文。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。

  2、在小組里互動學(xué)、記。弦讀xian不要讀成xuan均勻讀junyun區(qū)別記憶。

  三、自學(xué)思考。初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  1、童話中四季的主人公是誰?分別講了他們怎樣的故事?從這些故事中你都知道了四季的哪些特點(diǎn)?

  2、把你喜歡的語句、段落找出來,細(xì)細(xì)品味,想一想,哪些句子寫出得好,哪些詞語用得好?為什么好?

  3、有聲有色地朗讀課文,把自己喜歡的部分多讀讀。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

  四、交流。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

  2、學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加 注音或查字典,也可以問同學(xué)。

  3、指定學(xué)生朗讀,評估朗讀效果。

  抽幾個學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。

  二、請同學(xué)們提出不理解的地方。

  交流理解了的問題,把自己思考好的,理解了的問題與大家交流一下。

  三、課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  展示:把你喜歡的語句,段落朗讀給大家聽,然后評議。

  四、鞏固練習(xí)

  1、朗讀練習(xí)

  2、背誦課文指定的段落。

  3、 找出相關(guān)的語句及段落,并根據(jù)自己的題解來敘述。

  4、 學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。讀后進(jìn)行議論。展開想象說一說自己的看法。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。

  補(bǔ)充資料

  詞語解釋。

  筍芽:竹筍。是竹子從地里鉆出的嫩芽。

  鹽巴:食鹽。由海水或咸水湖中的水曬干而成。

  桂花:一種叫做木犀的常綠小喬木或灌木開出的魄或暗黃色的花,供觀賞,又可做香料。恬靜:安靜;寧靜。

  均勻:分配或頒布在各部分的數(shù)量相同。

  板書設(shè)計(jì):

  四季童話

  春天——多姿多彩

  夏天——熱心、粗心 童話般的世界

  秋天——碩果累累

  冬天——恬靜、色彩斑斕
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