四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《走月亮》教案
《走月亮》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)明月主題單元中的一篇精讀課文。那么，語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《走月亮》教案，希望對(duì)大家有幫助!
北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《走月亮》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)我和阿媽濃濃的親情。
2、激起學(xué)生讀的欲望，讓學(xué)生真正感受到文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《月亮船》
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
朗讀法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
師：師生談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你和媽媽一起散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?當(dāng)你和媽媽在一起散步的時(shí)候，你有什么感受?
2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。(板書課題：走月亮)
3、解題。(走月亮的習(xí)俗)
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。
1、教師配樂(lè)范讀
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小老師，不明白的詞語(yǔ)畫下來(lái)大家一起交流。
3、指名讀課文。
4、交流不明白的字詞。
5、開火車讀生字，交流識(shí)記生字的方法。
6、指導(dǎo)書寫。“載”和“栽”“裁”對(duì)比記憶。
7、這篇文章講了一件什么事?你又有怎樣的感受?
三、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。
二、合作探究，精講點(diǎn)撥。
全班交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來(lái)，認(rèn)真讀一讀，并試著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(引導(dǎo)學(xué)生合理想象：①、秋蟲夜鳥此刻在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢?④引導(dǎo)學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。)
2、當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，找一找。
(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。)
3、 我和阿媽走過(guò)了哪些地方?課文是怎樣把這些景色串起來(lái)的?表達(dá)了作者怎樣的情感?
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
配樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮!
1、指名范讀，師評(píng)價(jià)。
2、小組比賽讀
3、學(xué)生評(píng)價(jià)
四、深化主題，拓展延伸
1、你有沒有和家人在一起感受幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。
2、其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。
五、課后作業(yè)
摘抄描寫月夜美景的段落或句子。
板書設(shè)計(jì)：
走月亮
景美—————情濃
(調(diào)動(dòng)感官走月亮) 四次我和阿媽走月亮
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