三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案
作為語(yǔ)文教師，如何在上《圣誕老人的故鄉(xiāng)》這篇課文時(shí)做好課前準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的滬教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
滬教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課五個(gè)生字“馴、橇、俄、瑪、豎”;積累詞語(yǔ)若干。
2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。
2、結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放《鈴兒響叮當(dāng)》，配多媒體畫(huà)面。
過(guò)渡：老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，會(huì)唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來(lái)吧!
2、交流：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物?
3、簡(jiǎn)介圣誕節(jié)。 板書(shū)：圣誕老人
4、出示§1，自由讀。
5、交流：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人?
6、學(xué)習(xí)生字：馴鹿、雪橇
(1)正音：馴 (2)字形：撬 (3)出示畫(huà)面了解詞意。
4、完整課題，齊讀課題
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。
1、小組學(xué)習(xí)，要求：
(1)合作讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字。
(2)討論：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里?
(3)口頭完成填空： 芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們，圣誕老人就住在_________ ，它能聽(tīng)到______________ ;芬蘭還有__________ ;如今，圣誕老人用電腦_______________ 。
2、反饋。
(1)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：
(2)指名分小節(jié)讀課文，正音。
(3)填空。
三、品讀課文。
1、自由讀3，理解：心聲。
過(guò)渡：世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢?他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢?
2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：小組交流、集體交流。 過(guò)渡：小朋友我來(lái)啦!你們有什么心愿嗎?趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧!
3、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)。
4、小結(jié)：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，相信他一定會(huì)想辦法滿(mǎn)足大家美好的愿望。
5、指導(dǎo)朗讀3。
過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢?你們想去看看那神秘的極地世界嗎?想讀讀那些描述它的 充滿(mǎn)魅力的文字嗎?
6、出示課外補(bǔ)充資料，小組內(nèi)自由閱讀。
7、想像，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練： 芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村，________ 。
四、課外拓展。
1、交流：收集的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、根據(jù)網(wǎng)址，課后查閱了解。
五、布置作業(yè)：給圣誕老人寫(xiě)一封信。
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