三年級(jí)上冊(cè)語文《看月食》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《看月食》教案
《看月食》是一篇生動(dòng)有趣的科普文章。那么，往往科普類的課文要怎樣做好課前的教案呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《看月食》教案，歡迎閱讀!
滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《看月食》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語和熟字組成的新詞，指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助拼音讀通課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月全食過程中月相的變化和認(rèn)識(shí)月食形成的原因。
3、通過學(xué)習(xí)本課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)，講科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、朗讀等多種能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解描寫月亮變化的語句和爸爸的話，從中了解什么叫月食，月食形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步知道月食形成的原因。
課前準(zhǔn)備：
1、一份多媒體課件。
2、三球儀及投影片。
3、生字詞卡片。
4、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系舊知，通過談話導(dǎo)入新課。
1、師語：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，看看他是誰?
(借助多媒體，出現(xiàn)動(dòng)畫張衡：小朋友們好!還記得那個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?沒想到我長(zhǎng)大后真成了天文學(xué)家。今天我想考考大家，你們見過月食嗎?想知道什么叫月食嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去看月食吧!)
2、師板書：看月食齊讀課題
二、自讀課文
過渡：那么到底是誰在哪里看月食，看見什么了?請(qǐng)小朋友
1、跟課文錄音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利，想想課文講了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。(多媒體出現(xiàn)生字詞，進(jìn)行正音。)
三、講讀課文，理解內(nèi)容。
課文究竟講了什么呢，我們一起來學(xué)習(xí)。
講讀第一、第二段
1、自讀課文一二段，。指名讀第一段，你知道什么?
2、女生讀第二段，師問：奶奶是怎樣認(rèn)識(shí)月食的?
(個(gè)別讀有關(guān)句子)
3、妹妹相信奶奶的話嗎?你怎么看出來的?能讀出有點(diǎn)信又有點(diǎn)不信的語氣嗎?
講讀課文第三至六段
過渡:奶奶說的對(duì)不對(duì)呢?月食到底是怎樣的呢?帶著這個(gè)問題,自讀課文三至六段。
1、現(xiàn)在我們跟著妹妹一起到河邊去看月食。(媒體出現(xiàn)又大又圓的月亮)這時(shí)的月亮是什么樣兒的呢?默讀第三段，哪句話寫此時(shí)的月亮?找出來讀讀，指名讀，齊讀。(媒體出現(xiàn)“圓圓的月亮像個(gè)大玉盤掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮。”)誰能把月亮讀得更圓更亮?
看到這么美的月亮，妹妹怎么說的?找出句子讀讀。
過渡：妹妹剛說完，月亮就怎么了?找出有關(guān)句子讀讀。
2、(媒體出現(xiàn)課文第四段)，自讀第四段，小組討論月食中月亮形狀發(fā)生了什么變化?
?、艂€(gè)別讀第四段，并結(jié)合課文中句子的描述月亮變化，句子中詞語漸變。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼圖板書演示月亮變化的形狀)“大玉盤—→咬去了一塊—→小船—→鐮刀—→眉毛—→細(xì)鉤—→鑼”
?、圃僮x課文，(媒體演示月食中月亮形狀的變化，文字與圖同步出現(xiàn)，由學(xué)生講述，教師操作。)還有什么發(fā)生了變化?
?、窃铝磷兓靻?指導(dǎo)朗讀，由快——慢。(一讀認(rèn)識(shí)形狀變化，;二讀從“慢慢地、接著、一會(huì)兒”等詞語中知道月亮不是被一下子吞掉的，而是漸漸變化的。三讀，連起來知道這就是月全食的現(xiàn)象。)
3、指名讀第五段，妹妹看到月亮沒了，她怎么了?你是怎么知道的?找出來讀讀。月亮真的像奶奶說的那樣讓天狗吃了嗎?爸爸是怎么說的?(多媒體出示，自讀，男生齊讀。)
?、虐职指嬖V我們?cè)率呈窃趺葱纬傻?(媒體出示爸爸說的話)指名讀爸爸的有關(guān)話，紅線劃出“是地球轉(zhuǎn)到了太陽和月亮的中間，擋住了太陽光。太陽光照不到月亮上，就叫月食。”
⑵再次指名讀爸爸的話，學(xué)生上臺(tái)借助三球儀演示。
⑶媒體演示月食過程，齊讀爸爸的話，指導(dǎo)讀出親切教導(dǎo)的語氣。
4、媒體出示一段填空練習(xí)。(機(jī)動(dòng))
轉(zhuǎn)到了的中間，了太陽光。太陽光照不到上，就叫月食。
學(xué)習(xí)第六段
1、媒體出示第六段，默讀課文第六段，奶奶和爸爸的話到底誰對(duì)?你怎么知道的?
2、這一段也寫了什么?媒體出示課文第六段，男生讀第四段，女生讀第六段，分組討論，請(qǐng)學(xué)生說說月亮變化有什么不同。
老師板演月亮變化的過程箭頭，齊讀第四第六段。
3、對(duì)比填空練習(xí)(機(jī)動(dòng))
月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接著，像，像，像，一會(huì)兒，只留下個(gè)紅銅色的圓影子，像。
過了一會(huì)兒，月亮果然又露出。接著，像，像，像，天色也。
4、學(xué)生邊讀邊看媒體演示月亮復(fù)原。齊讀四六段。
學(xué)習(xí)第七段
過渡：看了月食的經(jīng)過，聽了爸爸的話，妹妹明白了嗎?怎么知道的，誰來讀讀?
四、朗讀全文。
1、分角色朗讀全文。師圍繞板書總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你知道了什么?
2、媒體出現(xiàn)張衡動(dòng)畫，問：小朋友，這回你知道什么叫月食了吧!希望你們從小刻苦學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。長(zhǎng)大以后，你們中間一定會(huì)有人成為像我一樣的天文學(xué)家的!
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