四年級下冊語文《黃河的主人》教案
《黃河的主人》是一篇優(yōu)美的散文,那么,對于散文的學(xué)習(xí),往往要運(yùn)用到哪些方法呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版四年級下冊語文《黃河的主人》教案,歡迎閱讀!
蘇教版四年級下冊語文《黃河的主人》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.使學(xué)生在了解艄公的高超技術(shù)的同時,更能感受到艄公高尚的人格品質(zhì)。
3.在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧,進(jìn)而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。
教學(xué)重點(diǎn):
1.感悟黃河的險和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。
2.理解艄公為什么能成為黃河的主人,體會艄公的勇敢與機(jī)智。
教學(xué)難點(diǎn):
透過語言文字,使學(xué)生領(lǐng)會到:只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件(洶涌的黃河以及黃河上的羊皮筏子)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示多音字“系”,讓同學(xué)們區(qū)分這個字的讀音。
師:同學(xué)們掌握得非常好,都能正確區(qū)分開來。
2.那么,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)黃河的主人?齊讀課題。
二、精讀感悟
1.黃河的主人是誰呢?(板書:艄公,注意正音)
他為什么能成為黃河的主人呢?請同學(xué)們迅速找出這篇課文的中心句。
出示:他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。(齊讀)
2.抓住“驚濤駭浪”這個詞,什么是驚濤駭浪呢?我們可以看到濤和浪是一對近義詞,驚和駭又是什么意思,我們一個一個來翻譯,連起來我們就能知道這個詞語的意思了。通過這個詞,你看到了怎樣的黃河?板書:黃河 氣勢 大
出示:黃河滾滾。那萬馬奔騰,濁浪排空的氣勢,令人膽戰(zhàn)心驚。
出示一系列黃河的圖片,讓同學(xué)們從圖片中感受黃河的氣勢。這就是驚濤駭浪,令人膽戰(zhàn)心驚,面對這樣的黃河,又有誰不害怕、膽怯、畏懼……但是,就有這樣一群人不怕,他們就是——黃河上的艄公
再次出示課件:“他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。”(齊讀)
3. 剛剛我們通過逐字解釋理解了“驚濤駭浪的意思,那么“如履平地”又是什么意思呢?有些不太熟悉的生字我們可以借助字典來解決。昨天老師讓你們回去查了字典,這里的“履”原來是什么意思?(生:鞋子。) 那么“如履平地”的意思呢?(生:穿著鞋子在平地上走。) 艄公的鞋子是什么?(生:羊皮筏子。)
下面請同學(xué)們呢去2-5自然段找一找描寫羊皮筏子的句子。
出示
“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒。” 你體會到什么? 板書: 羊皮筏子 小、輕
從那兒看出的?(“小”“輕”“好象只要一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒。”)
指名讀后指導(dǎo)朗讀
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”要讀得慢些,讓人感覺真的很遠(yuǎn)。
“那么小,那么輕”讀出很小、很輕。
“只要一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒。”要驚險。
( 生練讀——指名讀——齊讀)
4.羊皮筏子實(shí)在是又小又危險了,但它作為艄公在黃河上行走的“鞋子”還要載人,那會是怎樣的情況呢,讓我們跟隨作者的鏡頭去看一看吧
出示:再定睛一瞧,啊,那上面還有人哩!不只一個,還有一個……一、二、三、四、五、六,一共六個人!這六個人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。(齊讀,注意里面的感嘆號哦)
看到這么小,這么輕的羊皮筏子上還有人,你心里有什么感受? 讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話:“啊,那上面還有人哩!”
師引讀:“不只一個,還有一個……(讓我們一起來數(shù)一數(shù))一、二、三、四、五、六,一共六個人!” 數(shù)著皮筏上越來越多的人,你的心里有什么感受?(越來越緊張、害怕、驚訝、激動。) 我們平時心里感到害怕、緊張、驚訝、激動,數(shù)數(shù)速度會越數(shù)——越快,音量會越數(shù)——越響,讓我們再來讀一讀這句話。
5.羊皮筏子離我們越來越近了,我們看看作者的特寫鏡頭是怎么描寫的呢?
出示:“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧,上面卻有五位乘客和一位艄公,而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。”
這羊皮筏子上面不僅有六個人,而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋,讀到這里,你有什么感受?(更加危險)
6. 過渡:原來,艄公穿的是這樣的鞋啊,這就是艄公腳下的羊皮筏子。出示圖介紹:羊皮筏子,俗稱“排子”,是一種古老的水運(yùn)工具,客貨兩用。就只有十只到十二只羊那么大的體積,沒有護(hù)攔,沒有扶手,同學(xué)們,讓你坐這羊皮筏子在黃河上漂流,你敢不敢? (不敢)連作者看了都“提心吊膽”,那么乘客們是怎么表現(xiàn)的呢?
出示:皮筏上的乘客談笑風(fēng)生,他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn),那從容的神情,就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
(1)乘客們什么表現(xiàn)?(談笑風(fēng)生) 板書:乘客 談笑風(fēng)生
“談笑風(fēng)生”是什么意思?
(2)讀讀這句話,哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生?
“指指點(diǎn)點(diǎn)”——聯(lián)系實(shí)際在指指點(diǎn)點(diǎn)些什么?
“那從容的神情,就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。”
請同學(xué)們聯(lián)系坐公共汽車的感受談?wù)劇?/p>
7.如果由李老師來撐羊皮筏子,你們敢不敢坐?(不敢!因為老師沒有艄公的本領(lǐng),那他有怎樣的本領(lǐng)呢?)
出示:“我不禁提心吊膽,而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?,小心地注視著水勢,大膽地破浪前行?rdquo;自由讀讀這兩句,你體會出艄公是個怎樣的人? (膽大 勇敢 技術(shù)高 負(fù)責(zé)任 認(rèn)真、細(xì)心 經(jīng)驗豐富 智慧)
板書: 勇敢 智慧
這段話中的“小心”和“大膽”矛盾嗎?為什么?
(不矛盾。浪小時就是大膽地破浪前進(jìn),浪大時就要小心翼翼地觀察水勢)
出示:“他站在那小小的筏子上,面對著險惡的風(fēng)浪,身系著乘客的安全,手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。”
同學(xué)們,艄公面對的是什么?——險惡的風(fēng)浪。
身負(fù)的是什么?——乘客的安全。
而他站在羊皮筏子上憑的是什么來渡黃河?——只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。
由此,你又看到了一個怎樣的艄公?(技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏……)
板書:鎮(zhèn)靜 機(jī)敏
8.因此,這樣的人,才能配成為黃河上的主人。齊讀再出示:“他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。”
三、擴(kuò)展延伸
作者用“黃河的主人”做題目,先寫(黃河),又寫(羊皮筏子),再寫(乘客),寫乘客時簡簡單單地介紹了艄公,為什么這么寫?
總結(jié):這是一種對比襯托的寫法,小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn),乘客還能如此的談笑風(fēng)生,無不反映出艄公的機(jī)智勇敢。
四、小結(jié)
1.面對這位艄公,你想對他說什么?
2.黃河是我們的母親河,她孕育了中華兒女,更鍛煉了中華兒女堅韌不拔的意志,艄公只是千萬個中華兒女的一個縮影,就讓我們將艄公的精神裝在心中,帶出課堂,帶入我們的學(xué)習(xí)生活!
板書設(shè)計:
勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜
17.黃河的主人 艄公 機(jī)敏
對比、襯托
黃河 羊皮筏子 乘客
氣勢 大 小、輕 從容
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