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四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》教案

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四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》教案

  《一個中國孩子的呼聲》是一篇講讀課文,這篇課文屬書信體文章,是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。對于這樣的課文,在課前往往要做好怎樣的教學(xué)工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北京版四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》教案,歡迎閱讀!

  北京版四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》教案

  教學(xué)目標:

  1、認識“卓”“盔”等7個生字,會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

  2、理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  3、理解含義深刻句子的意思。

  4、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點:

  1、了解課文的主要內(nèi)容,體會作者所表達的情感——渴望和平。

  2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

  課前準備:

  1、收集資料,了解當今世界戰(zhàn)事。

  2、準備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件,如;伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等,重點收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。

  課時安排:

  兩課時。

  第一課時

  教學(xué)目標:

  學(xué)會本課生字,了解文章主要內(nèi)容,初步體會作者憎恨戰(zhàn)爭、渴望和平的情感。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,板書課題。

  播放一組孩子幸福生活的畫面

  1、師:同學(xué)們,我們生活在一個幸福的世界里,這里有親人的疼愛,朋友的關(guān)懷,師長的教誨,這里有鳥語花香、明媚陽光……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,許多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活。由此,一個中國孩子就發(fā)出了強烈的呼吁。今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!

  2、板書課題:一個中國孩子的呼聲(齊讀課題)

  二、由題質(zhì)疑,激發(fā)感情。

  1、這個孩子叫什么名字?

  2、他呼吁什么?為什么要發(fā)出呼吁?

  三、初讀課文,整體感知。

  師:請同學(xué)們輕聲讀讀課文,先把課文讀正確、讀通順,然后從中找一找答案,相信這些問題不會難住你的。(生讀,師巡視指導(dǎo))

  四、檢查學(xué)習(xí)情況。

  1、抽讀生字,教師及時正音。

  2、指名學(xué)生朗讀課文。同時結(jié)合理解一些專用詞語:藍盔、征衣、聯(lián)合國、秘書長、維和部隊等。

  3、交流: 師: 他有一位怎樣的父親?

  (1)卓越的軍事觀察員。

  (2)熱愛家庭的人。

  (3)熱愛和平的人。

  (4)優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)碩士。

  4、這位中國孩子雷利的呼聲是什么?用橫線畫出。生讀。

  板書:要和平 不要戰(zhàn)爭

  五、齊讀板書。

  六、課堂作業(yè)。

  抄寫生字。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  理解信的主要內(nèi)容,理解含義深刻句子的意思,體會作者所表達的情感。有感情地朗讀課文,在真情體驗中樹立熱愛和平、維護和平的信念。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,直奔主題。

  1、師:雷利的父親熱愛和平,熱愛家庭,才華橫溢,可親可敬。卻永遠的離開了他,他怎能不發(fā)出呼吁呢?讓我們再一起去聆聽一個中國孩子的呼聲。(出示課題,齊讀)

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么?

  板書:要和平 不要戰(zhàn)爭

  (學(xué)生齊讀呼聲)

  二、感受形象,領(lǐng)悟悲情。

  (一)雷利為什么要和平不要戰(zhàn)爭?這場戰(zhàn)爭帶給雷利的到底是什么?

  1、快速閱讀書信正文2、3、4、自然段,找出一個詞來概括。(悲痛)

  2、交流反饋,燈片出示句子。

  兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。

  (指導(dǎo)感情朗讀:指名讀,再齊讀。)

  (二)雷利一家沉浸在失去親人的巨大悲痛中,同學(xué)們,哪些語言讓你讀著讀著也感到了心痛,就把它劃下來,再反復(fù)地讀一讀,細細去體味。

  1、學(xué)生自讀思考,教師巡視指導(dǎo)。

  2、交流研讀(根據(jù)學(xué)生回答進行教學(xué),重點研讀以下句子。)

  (1)我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。

  我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。

 ?、賹W(xué)生談理解,(無法實現(xiàn)與父親的約定感到悲痛……)

 ?、诶首x這句話。

 ?、刍刈x重點句。師引讀:面對失去父親的巨痛,雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰(zhàn)爭

  (2)現(xiàn)在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。

 ?、俪鍪娟P(guān)于這句話的課件圖片,渲染氣氛。

  ②問:如果你是雷利,你會想到什么?

 ?、蹖W(xué)生有感情朗讀。

 ?、茉俅位刈x重點句。師引讀:可惡的戰(zhàn)爭,你不僅奪去了爸爸的生命,還奪去了許多無辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰(zhàn)爭

  ⑤再次回讀重點句。師引讀:爸爸再也不會回來了,雷利對戰(zhàn)爭充滿了仇恨,他要大聲的呼吁——生:要和平 不要戰(zhàn)爭

  三、精品細讀,感悟?qū)推降目释?/p>

  (一)燈片出示:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”

  1、“呼喚”是什么意思?爸爸還能大聲呼喚嗎?從哪個詞可看出?

  2、透過“仿佛”,你讀明白了這一聲聲的和平是誰的呼喊?

  3、作者為什么連用了三個“和平”?連用了三個“!!!”?

  (對和平的強烈渴望)

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,進行導(dǎo)讀2——4自然段

  配樂《無悔》的輕音樂,師領(lǐng)讀,生跟讀。

  (三)師:這一聲聲帶淚的呼喚,這一聲聲帶血的呼喚,喚醒了那些制造戰(zhàn)爭的惡魔了嗎?自由讀第5、6自然段,用筆劃出具體的句子。

  (四)交流,理解含義深刻的句子。燈片出示

  世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

  1、你知道現(xiàn)在哪些地方并不太平?

  2、課件出示: 伊拉克戰(zhàn)爭的視頻 老師解

  3、當你們看到這些時,想說些什么?

  四、總結(jié)升華,抒發(fā)情感。

  1、師小結(jié):是的,是可惡的戰(zhàn)爭,殘酷的戰(zhàn)爭,無情的戰(zhàn)爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁——(生齊:要和平,不要戰(zhàn)爭!)

  2、世界需要和平,這不僅是一個中國孩子的呼聲,這是全世界人民的呼聲:(生讀:要和平,不要戰(zhàn)爭)

  3、我們作為21世紀的小學(xué)生,為維護和平,制止戰(zhàn)爭,能做點什么呢?

  (課件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)

  師:讓我們一起呼吁—— (課件顯示:讓世界充滿陽光,讓和平永駐人間!)

  在《讓世界充滿愛》的歌曲中結(jié)束本課。

  五、作業(yè)。

  1、有感情朗讀課文。

  2、把印象深刻的詞句摘抄下來。

  板書設(shè)計:

  一個中國孩子的呼聲

  要和平 不要戰(zhàn)爭
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