在中學(xué)物理教學(xué)中,大氣壓強產(chǎn)生的原因是幫助學(xué)生深刻理解大氣壓強的重要前提。為此，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級下冊物理《大氣壓強》教案以供大家閱讀。

　　人教版八年級下冊物理《大氣壓強》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道大氣壓的變化規(guī)律;

　　2.能舉例說明 大氣壓的應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點

　　重點：用科學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)大氣壓強的存在的事例。

　　難點：理解大氣壓強的應(yīng)用及變化過程分析。

　　教學(xué)過程

　　一、大氣壓的變化規(guī)律

　　●自主預(yù)習(xí)

　　閱讀課本第41、42面頁內(nèi)容，完成下列填空：

　　1.測量大氣壓的儀器叫　氣壓計　，常見的氣壓計有　金屬盒氣壓計　和　水銀　氣壓計　，它們各自有什么優(yōu)缺點?

　　2.大氣壓的特點：

　　觀察上圖，總結(jié)大氣壓強變化的特點：

　　(1)特點：空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨海拔高度增加而減小，且大氣壓的值與氣溫的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

　　(2)大氣壓變化規(guī)律研究：在海拔3000米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低100Pa.

　　●小組討論

　　1.請同學(xué)們認真觀察第41面圖9.3-4“無液氣壓計”中的甲圖，完成以下問題：

　?、俦肀P上的兩行數(shù)字的單位分別是什么?

　　②請你讀出此時的壓強值是多少?

　　2.海平面附近的氣壓(1標(biāo)準(zhǔn)氣壓)約為105Pa，海拔高度越高，大氣壓越低.

　　●教師點撥[]

　　1.天氣和季節(jié)變化也會影響大氣壓的變化，冬季氣壓比夏季高，晴天氣壓比陰天高;

　　2.登山用的高度計的實質(zhì)也是氣壓計。

　　●跟蹤訓(xùn)練

　　1.如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是(A)

　　A.甲是氣壓計，乙是溫度計　　B.甲是氣壓計，乙是氣壓計

　　C.甲是溫度計，乙是溫度計　　D.甲是溫度計，乙是氣壓計

　　2.課本41面關(guān)于“大氣壓強隨高度變化”的論述有這樣一段話：不同高度的大氣壓不一樣，天氣的變化也會影響大氣壓.在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa.其實影響大氣壓的因素有很多，請你課后查閱資料，看看大氣壓強還與下列因素有何關(guān)系?

　　①天氣?、诩竟?jié)?、蹠r辰?、艿乩砭暥取、菟憽、薜貏莞叩汀、邼?/p>

　　3.在礦泉水瓶的同一高度不同位置扎l2個小孔，往瓶內(nèi)加入適量的水，從瓶口正上方往下看，可以看到水向四周噴出的距離都相同，如圖所示，此現(xiàn)象表明：　在同一深度，水向各個方向的壓強都相等　。若此時蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是由于瓶內(nèi)氣壓　小于　(選填“大于”、“等于”或“小于”)瓶外大氣壓.

　　二、大氣壓的應(yīng)用

　　●自主預(yù)習(xí)

　　閱讀課本第42面，完成下列填空：

　　(1)水的沸點在標(biāo)準(zhǔn)大氣下是100℃，隨著大氣壓的減小，水的沸點也會降低;

　　(2)活塞抽水機使用時，若提起活塞，閥門A受到大氣壓的作用而關(guān)閉，活塞的下面空氣稀薄，氣壓小于外界的大氣壓，于是，低處的水受到大氣壓的作用推開閥門B進入圓筒;

　　(3)當(dāng)壓下活塞時，閥門B被水壓下而關(guān)閉，水被阻不能向下流動，于是沖開閥門A進入圓筒的上部;

　　(4)再提起活塞時，活塞上面的水迫使閥門A關(guān)閉，水從側(cè)管流出。與此同時，井里　的水又在大氣壓的作用下推開閥門B而進入圓筒。

　　●小組討論

　　1.教師演示“二次沸騰實驗”，學(xué)生歸納液體沸點與壓強的關(guān)系：一切液體的沸點都是隨液體上方氣壓的增大而增大，隨液體上方氣壓的減小而減小。用這個道理制成高壓鍋，高原的海拔高度高，氣壓低，普通鍋燒水時水的沸點小于(填“大于”或“小于”)100℃，利用高壓鍋通過提高液面上方的氣體壓強來提高水的沸點，從而達到快速煮熟食物的目的.

　　2.觀察“活塞式抽水機步驟圖”(對照課件)，分析它們的哪個工作環(huán)節(jié)利用了大氣壓強?

　　●教師點撥

　　1.高原反應(yīng)即急性高原病，是人到達一定海拔高度后，身體為適應(yīng)因海拔高度而造成的氣壓差、含氧量少、空氣干燥等變化，而產(chǎn)生的自然生理反應(yīng)，海拔高度一般達到2700米左右時，就會有高原反應(yīng).

　　2.打氣筒原理、風(fēng)箱原理也用到大氣壓的知識.

　　●跟蹤訓(xùn)練

　　1.小華制成如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝滿水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口剛好被水浸沒.其瓶中水面能高于盆內(nèi)水面，主要是由于(D)

　　A.瓶的支持力的作用　　B.瓶的重力作用

　　C.水的浮力作用　　　 D.大氣壓的作用

　　2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游時，發(fā)現(xiàn)在山頂“煮米不成飯”，這是由于山頂(D)

　　A.氣壓大沸點高　　B.氣壓大沸點低

　　C.氣壓小沸點高　　D.氣壓小沸點低

　　3.20世紀(jì)60年代，為控制瘧疾疫情，嘗試用加熱青篙水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取效果并不理想.她猜想：可能在高溫的情況下，藥物被破壞掉了.對此，可采用的方法是(C)

　　A.用微火加熱使溶液沸騰　B.用旺火加熱縮短沸騰的時間

　　C.減小容器內(nèi)的氣壓　　　D.增大容器內(nèi)的氣壓

　　大氣壓強教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道什么是大氣壓，能說出幾個證明大氣壓存在的例子;

　　2.理解大氣壓產(chǎn)生的原因，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象;

　　3.知道大氣壓的值是托里拆利實驗測定的，記住大氣壓的值.

　　教學(xué)重難點

　　重點：用科學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)大氣壓強的存在的事例。

　　難點：理解大氣壓強的應(yīng)用及變化過程分析。

　　教學(xué)過程

　　一、認識大氣壓

　　●自主預(yù)習(xí)

　　閱讀課本第39面，請自主完成下列問題：

　　1.大氣壓強確實　是　(選填“是”或“不是”)存在的。

　　2.大氣產(chǎn)生的壓強叫　大氣壓　，簡稱　氣壓　，一般用　p0表示。

　　●小組討論

　　各小組分工合作，完成下列實驗：

　　(1)如圖，將塑料掛鉤的塑料吸盤緊緊貼在墻上，那么塑料吸盤能否固定在墻壁上而不脫落呢?如果再在塑料吸盤上戳個小孔，塑料吸盤還能否固定在墻壁上?

　　(2)將一玻璃管裝滿水，用一硬紙片封住管口。再倒轉(zhuǎn)過來，如圖，玻璃管中的水會不會流下?如果將玻璃管上端弄一個小孔，玻璃管中的水還會不會流下?

　　(3)用吸管可以吸取杯中的飲料。將飲料杯裝滿飲料后，再將杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的飲料?

　　●教師點撥

　　1.奧托·格里克設(shè)計的馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在.

　　2.說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強，高壓鍋外的氣壓稱大氣壓.

　　●跟蹤訓(xùn)練

　　1.下列事例中，利用大氣壓作用的是(C)

　　A.水往低處流 B.醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中

　　C.用吸管吸飲料 D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服

　　2.如圖所示的實例中，屬于利用大氣壓強的是(C)

　　A.啄木鳥用細長而堅硬的尖嘴插入樹皮

　　B.駱駝有寬大的腳掌，不會深陷入沙地

　　C.用吸管將飲料洗到嘴里　　D.攔河壩被設(shè)計成下寬上窄的形狀

　　3.如圖所示，塑料瓶中灌滿水，用一張紙覆蓋瓶口，壓緊后倒置，瓶中的水和紙都不會下落，是因為大氣壓作用。若此時在瓶底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象是紙片和水下落。

　　二、大氣壓測量

　　●自主預(yù)習(xí)

　　大氣壓究竟有多大?閱讀第40面的內(nèi)容，完成以下問題：

　　1.托里拆利實驗需要哪些器材?

　　2.請你根據(jù)內(nèi)容簡單說說測量大氣壓強的步驟.

　　3.假如吸盤和桌面的接觸面積S為200px2，彈簧測力計的示數(shù)F為80N，則吸盤表面受到的大氣壓強為多少帕?

　　●小組討論

　　為了較準(zhǔn)確地測出大氣壓的值，我們要進行精確測量，請同學(xué)們認真閱讀課本第40面的“托里拆利實驗”，完成以下題目。

　　1.玻璃管內(nèi)為什么要倒?jié)M水銀?

　　2.玻璃管內(nèi)外液面高度差是多少?傾斜玻璃管又會怎樣?玻璃管往下插或往上提，管中水銀柱的高度會變嗎?改用粗管或細管做試驗，管中水銀柱的高度怎么變?

　　3.實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，有沒有氣壓?管中的水銀柱的液面為什么不下降到與管外相平?根據(jù)液體壓強的特點，試著解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強.

　　4.根據(jù)液體壓強和密度的有關(guān)知識，請你計算760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強是多大?

　　解：760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強p0=ρ汞gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×760×10-3m=1.013×105Pa.

　　5.托里拆利首次較準(zhǔn)確的測出大氣壓的值，我們把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強規(guī)定為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強p0=1.013×105Pa=76cmHg壓強=760mmHg壓強.

　　●教師點撥

　　在解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強時，注意先假設(shè)玻璃管內(nèi)與管外頁面相平處有一輕質(zhì)物片，通過分析物片向上和向下受力情況，來得出結(jié)論.

　　●跟蹤訓(xùn)練

　　1.地球的表面積約5.1×1014m2，地球表面的大氣壓約 1.0×105 Pa，則大氣對地球表面的壓力約為5.1×1019 N.

　　2.做托里拆利實驗時，測量的大氣壓強值比真實值小，其中的原因可能是( B )

　　A.玻璃管放得不豎直　　　　B.玻璃管內(nèi)混入少量空氣

　　C.水銀管內(nèi)的水銀太多　　　D.玻璃管粗細不均

　　3.下圖為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是(多選)(AD )

　　A.將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將不變

　　B.將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內(nèi)外水銀面高度差將變大

　　C.向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管內(nèi)外水銀面高度差將變小

　　D.換用更粗一些的等長玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變
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