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六年級下冊語文《為學(xué)》教案

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六年級下冊語文《為學(xué)》教案

  對語文的教學(xué)工作有做好教案,才能有條不紊的上課!所以,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北京版六年級下冊語文《為學(xué)》教案,希望對大家有幫助!

  北京版六年級下冊語文《為學(xué)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo)

  學(xué)會12個生字,了解“為、迄、之、恃、猶、去、顧、限”在句子中的意思。

  能力目標(biāo)

  能借助注釋了解句子的意思,理解課文內(nèi)容,正確地朗讀課文。背誦并默寫課文的第1、3自然段。

  思品目標(biāo)

  懂得辦好事情或搞好學(xué)習(xí)起決定作用的條件是自己堅定的志向和堅持不懈的努力,“有志者事竟成”。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會本課的生字,能正確流利地朗讀課文。背誦并默寫1、3自然段。

  教學(xué)難點:

  理解詞句和課文說明的道理。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入。5

  1.你認(rèn)為什么樣的人才能把學(xué)問學(xué)好?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言導(dǎo))

  2.有這樣一個人認(rèn)為學(xué)習(xí)做事能不能成功,與自己是否聰明無關(guān),那么他認(rèn)為與什么有關(guān)系呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第8課,齊讀課題 8 為學(xué)

  3.“為”是什么意思呢?“學(xué)”又指什么呢?(做學(xué)問,求學(xué))此文的原題目是“為學(xué)一首示子侄”是作者彭端淑寫給子侄們看的,是針對學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生的畏難情緒而說的,目的在于教育他們立定志向刻苦學(xué)習(xí),學(xué)有所成。我們學(xué)習(xí)這篇文章,也是教育我們要克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。

  二、練習(xí)正確地朗讀課文。

  (一)檢查預(yù)習(xí)

  1.指名分段讀課文。注意訂正字音 。

 ?、抛⒁獍焉值淖忠糇x正確,把句子讀通順。

  吾資/之庸,不逮人/也。(讀四聲) 旦旦/而學(xué)之,久而/不怠焉,迄乎/成。

  圣人/之道,卒于魯/也傳之。 蜀之鄙/有二僧,其一貧,其一富。

  吾/一瓶一缽/足矣。 富者有慚色。

  昏與庸,可限/而/不可限也;不自限其昏與庸/而/力學(xué)不倦者,自力者也。

  ⑵讀準(zhǔn)句子中的停頓。

  天下事/有難易乎? 而/亦不知/其昏與庸也。

  自恃其聰與敏/而/不學(xué)者。 貧者/語于/富者曰(讀四聲)

  西蜀/之去南海,不知/幾千里也,僧之富者不能至/而/貧者至焉。

  2.倆人一組互相讀課文,注意訂正字音。

  3.自己練習(xí)讀課文,爭取把課文讀正確。

  4.指名讀課文,注意把課文讀正確。

  5.課文我們基本會讀了,字形有什么要提醒大家的地方嗎?

  逮和怠要從字義上區(qū)分??梢詳U(kuò)展幾個字。

  提起筆來把字組成詞語寫一遍。

  三、作業(yè)。2

  讀課文練習(xí)把課文讀流利。

  第二課時

  一、看注釋,用自己的話說說重點詞語及句子的意思。10

  給時間自學(xué)

  二、交流自己學(xué)習(xí)所得。25

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.誰來用自己的話說說第一自然段每句話的意思。

  天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,。人之/為學(xué)/有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。

  天下的事情有難和容易之分嗎?用心做這件事,那么難事也就變成容易的事情了;不用心做這件事,那么容易的事情也變成難事了。人們做學(xué)問,求學(xué)有難易之分嗎?認(rèn)真地學(xué),刻苦鉆研,那么就是再難的也會變成容易的;不學(xué),或是馬虎地學(xué),即便是再容易地也會變得困難起來。

  2.作者在開頭就提出了這樣一個觀點,那就是師說天下事有難易乎?為之生接則難者亦易矣 師說不為 生接著讀則易者亦難矣。下句話同上。

  3.體會文言文句子的精美。這段話中一共有四句話,在表達(dá)上有什么特點呢?(近似于對偶,讀起來瑯瑯上口)

  4.練習(xí)背誦。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.誰來說說這段的意思。在學(xué)生說的過程中糾錯。

  2.說說下面句子中“之”的意思。

  吾資之庸,不逮人也。沒有實際意義

  旦旦而學(xué)之,久而不怠焉,迄乎成。代詞指知識或者學(xué)問。

  圣人之(的)道,卒于魯也傳之代詞。

  把這些句子的意思再說一說。

  3.作者是怎樣把自己的觀點表述出來的呢?(對比和舉事例)

  4.誰來把作者的意思讀出來。

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段

  1.誰來說說這段的意思?

  2.聯(lián)系上下文,解釋帶點詞語的意思。

  吾欲之南海,何如?(到,去)

  你還學(xué)過類似意思的句子嗎?(送孟浩然之廣陵)

  誰來總結(jié)一下,你學(xué)過“之”的多少意思?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的句子進(jìn)行歸納)

  子何恃而往?(憑著,依靠)

  吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。(還)

  3.貧者和富者有哪些不同呢?

  (1)分角色讀貧者和富者的話,你體會到了什么?

  (2)集體交流

  條件不同;蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。

  決心不同:富者過分依賴物質(zhì)條件,“吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。貧者“吾一瓶一缽足矣。”

  態(tài)度也不一樣:抓住兩個“子何恃而往?”談理解。第一個是普通的疑問句,第二個是反問句。

  結(jié)果也不一樣。

  (3)有語氣地朗讀這段話,把自己體會到的讀出來。

  三、貧者為什么能夠到達(dá)南海,而富者不可以呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。5

  第三課時

  一、指導(dǎo)背誦第三自然段。10

  蜀之鄙有二僧,他們都有什么不一樣呢?條件不同,怎么不同?(蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。)決心不同: “吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。貧者“吾一瓶一缽足矣。”結(jié)果不同;越明年,貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。在師問生答中就練習(xí)了背誦。

  二、學(xué)習(xí)第四自然段。10

  1.西蜀之去南海,不知幾千里也,僧之(的)富者不能至而貧者至焉。這句話什么意思?為什么會是這樣的?

  去:距,距離。 之:用在主謂之間,沒有實在意義。

  2. 人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?

  顧:副詞。反而,卻。

  通過以上的學(xué)習(xí),我們知道了貧者能至的原因是在于能夠立志,富者不能到的原因是不能立志。

  把這種反問的語氣讀出來。

  3.最后作者作出了什么總結(jié)?

  是故聰與敏,可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學(xué)者,自敗者也?;枧c庸,可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者,自力者也。

  限:限制,限定。

  4. 把作者要說明的觀點讀出來。

  三、讀全文,說說各段之間有什么聯(lián)系?10

  第1段提出了作者的觀點,點出了題旨。

  第2、3自然段運用對比或者舉事例的方法論證作者的觀點。

  第4自然段照應(yīng)了二三段,同時又總結(jié)了全文。

  四、課堂練習(xí)。8

  1.聯(lián)系上下文,解釋下面帶點的詞。

  迄乎成,而亦不知其昏與庸也。(至,到)

  為之,則難者亦易矣。(做)

  吾欲之南海,何如?(到,去)

  子何恃而往?(依靠,依賴)

  吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。(副詞。還,仍然)

  西蜀之去南海,不知幾千里也。(距,距離)

  人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(副詞。反而,卻。)

  昏與庸,可限而不可限也。(限制,限定)

  2.作者在這篇文章中告訴他的子侄們什么道理?

  五、作業(yè)。2

  繼續(xù)練習(xí)背誦課文,默寫課文。
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