五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)圓飛天教案及原文
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)圓飛天教案及原文
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。那么,在講解上有什么方法嗎?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》教案,歡迎閱讀!
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文;理清課文脈絡(luò),給課文分段,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟,體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。
情感目標(biāo)
通過(guò)朗讀,體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
想象課文描寫的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
1、有關(guān)“飛天”的圖片,在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件,并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理,制作適合學(xué)生及自己的PPT課件,用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前,使用百度搜索引擎,搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考,了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻,課堂放給同學(xué)們看,給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受,讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法:
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,采取“一法為主,多法相輔”的教學(xué)策略,優(yōu)化結(jié)合。
(一)教法
本課的教法是:朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
(二)學(xué)法
通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行,這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,開(kāi)拓視野,加深鞏固,培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn),積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程;是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程;是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
教學(xué)理念:
《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)版)以嶄新的設(shè)計(jì)理念指出語(yǔ)文教學(xué)要“全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重于以下兩個(gè)方面
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫”
“神舟五號(hào)”
千百年來(lái),中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想,從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫,無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課,“夢(mèng)圓飛天”,再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書:夢(mèng)圓飛天
(二)自學(xué)反饋
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
(三)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。
(1)寫人們?yōu)?ldquo;神舟”5號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
(2)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(3)寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí),養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(四)披文入情 朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)
自讀課文,劃出令你感受最深的句子讀一讀,體會(huì)體會(huì),并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。
有讀有悟,隨文記錄,這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射
(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”,想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
(2)讓學(xué)生扮演指揮員,演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
(3)播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻
這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知。
(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義
(5)“指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
(6)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅,這樣自豪是因?yàn)?ldquo;浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō),我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈,距地面343千米時(shí),楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示:“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
讀這段話時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
A、指名讀。
B、齊讀,讀出心中的豪邁
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)?ldquo;浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示:“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
A、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
B、課件展示太空景色。
通過(guò)展示太空景色,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)?ldquo;浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng),因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記
2003年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓,齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
(五)拓展延伸 情感升華
1、神州五號(hào)成功了,神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
(選取幻燈片39—42給學(xué)生展示,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感)
師過(guò)渡:讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀,再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人,近幾年,國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié),是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示,一起分享我國(guó)的驕傲。
(六)總結(jié)全文,激勵(lì)學(xué)生
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅,更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái),祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān),希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想,充滿希望和信心,揚(yáng)帆起航。
(七)作業(yè)(二選一)
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
2、和自己的伙伴們合作,把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào),在班級(jí)內(nèi)展示。
板書設(shè)計(jì):
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
激動(dòng) 喜悅 自豪
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》原文
2003年10月15日,是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠,寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始,人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻,載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝,與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了,手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了,嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行,與航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉,面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志,我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù),準(zhǔn)備完畢,待命出征,請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩,他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令,剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備!”
“一分鐘準(zhǔn)備!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火!”
“起飛!”
烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
“飛行正常!”
三分鐘后,電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空,傳到北京指揮控制中心,傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船,傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行,從200千米外的太空中,不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈,距地面343千米時(shí),楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí),楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮,下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層,長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著,一會(huì)兒白天,一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間,地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊,景色十分迷人。”啊!這就是楊利偉眼中的太空,這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)圓飛天教學(xué)反思
《夢(mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神州”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò),抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的豪情壯志。整篇文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,充滿喜悅與自豪。教學(xué)重點(diǎn)是著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。因此,在教學(xué)時(shí),我緊緊抓住本文的重點(diǎn)詞句,通過(guò)反復(fù)朗讀理解文本,感受語(yǔ)言魅力,點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
在“成功發(fā)射”這部分的教學(xué)中,我讓學(xué)生充分誦讀描寫“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的句子,抓住“一秒一秒地逼近”、數(shù)字等關(guān)鍵詞語(yǔ),想象并體會(huì)當(dāng)時(shí)扣人心弦、激動(dòng)人心的發(fā)射場(chǎng)面。我還讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀闶裁磿r(shí)候也會(huì)心弦繃得緊緊的?繼而引導(dǎo)學(xué)生此時(shí)為什么每一個(gè)人都如此的緊張?我還設(shè)計(jì)了這樣的情境:當(dāng)你來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心時(shí),看到“神州”5號(hào)馬上就要發(fā)射了,你此時(shí)的心情怎樣?學(xué)生都說(shuō)很緊張,我又讓學(xué)生把緊張的心情說(shuō)具體。學(xué)生說(shuō)“心都快要跳出來(lái)了”、“似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”我又引導(dǎo)學(xué)生用比喻的方法,學(xué)生說(shuō)“我的心像一只兔子砰砰直跳”。體會(huì)了緊張的心情后,再讓學(xué)生讀,感情就自然而然的流露出來(lái)了。
在講讀第十五自然段時(shí),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境——老師是新聞?dòng)浾撸瑢W(xué)生扮演總指揮、楊利偉的兒子、觀眾、戰(zhàn)友等角色。讓他們換個(gè)角度談?wù)?,?dāng)看到“神州”5號(hào)飛船發(fā)射成功后心情如何?更進(jìn)一步點(diǎn)燃了學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
以讀代講,通過(guò)重點(diǎn)詞句,品味語(yǔ)言的魅力,共抒愛(ài)國(guó)豪情,收到了良好的教學(xué)效果。
最后讓學(xué)生交流資料,介紹“神州”6號(hào)、“神州”7號(hào)成功發(fā)射的情況,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。并在課后,將學(xué)生們收到的資料匯總,制作成資料集掛在教室里,供學(xué)生閱覽,豐富學(xué)生的航天知識(shí)。
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