四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教案
作為語(yǔ)文教師們，只有在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，才能有效地教課!為此，下面不妨趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教案，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境;
2、有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī);
3、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象，感受世人對(duì)明月及大自然的喜愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教法學(xué)法：
朗讀法
合作探究法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎?想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)?
2、唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘，并寫(xiě)下了《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)。(板書(shū)：《鳥(niǎo)鳴澗》，請(qǐng)大家齊讀課題。)
二、學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)鳴澗》。
1、認(rèn)識(shí)生字“澗”。介紹詩(shī)人王維。
2、釋題：“鳥(niǎo)鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩(shī)人王維是如何描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴澗的呢?學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先回想一下，以前我們是采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的?(板書(shū)：讀通——讀懂——想象——背誦)
三、合作探究，精讀點(diǎn)撥。
1、開(kāi)展“古詩(shī)挑戰(zhàn)賽”。
三星題——背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》(畫(huà)出節(jié)奏);
四星題——說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思;
(人閑——心閑;空——空蕩蕩，沒(méi)有人;時(shí)鳴——不時(shí)鳴叫幾聲)
五星題——讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。(這樣的景色，給你一種什么感受?) 2、小結(jié)。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
全班再次有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、深化主題，拓展延伸。
同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來(lái)表達(dá)?；貞浳覀円郧皩W(xué)過(guò)的有關(guān)月亮有關(guān)的古詩(shī)。
海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡描寫(xiě)了海上明月。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 直接導(dǎo)入，介紹作者。
知道“暮”是指什么時(shí)候嗎?“吟”是什么意思?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?
二、 初讀課文，整體感知。
1、 自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出節(jié)奏。
2、 教師范讀。
3、指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、師小結(jié)，再讀古詩(shī)。
三、 品味古詩(shī)《暮江吟》。
1、 再讀古詩(shī)，你知道了什么?
2、 解釋：殘陽(yáng)----夕陽(yáng)。指快要落山的太陽(yáng)。瑟瑟----形容江水的碧綠。
鋪----鋪展。形容殘陽(yáng)已接近地平線。
可憐----可愛(ài)。似-----好像。真珠----珍珠。
3、 學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、 品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境。
5、 再讀詩(shī)歌，比賽讀。
四、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
古詩(shī)二首
鳥(niǎo)鳴澗 暮江吟
美 殘陽(yáng)
山中月夜 江邊 靜
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