四年級上冊語文《瑞雪圖》教案
四年級上冊語文《瑞雪圖》教案
《瑞雪圖》是一篇傳統(tǒng)課文,在老教材中也叫做《第一場雪》!那么,語文教師在講這課前要做好什么樣的準(zhǔn)備工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版四年級上冊語文《瑞雪圖》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
北師大版四年級上冊語文《瑞雪圖》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景色。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。
3.有感情地朗讀。
重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會雪大、景美、人歡,感受作者的喜悅之情。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法:
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
1.大家喜歡下雪嗎?
2.講述:四十幾年前,在我國的膠東半島上,下過一場大雪。當(dāng)時,正是自然災(zāi)害嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)欠收的時候,這時候下一場雪是多么的及時啊!著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》,今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、整體感知 自主學(xué)習(xí)
1.師范讀,生邊聽邊劃記生字詞。
2.認(rèn)讀生字,相機(jī)釋義。
瑞雪 膠東半島 驟然 彤云密布 簌簌 萬籟俱寂 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲
3.給生字?jǐn)U詞。
4.比較形近字。
瑞 端; 眺 挑 逃 桃; 擲 鄭
5.默讀課文,推薦好詞語,提出不理解的詞語,師生答疑。
三、整體感知課文
1.生默讀課文,說說課文寫了什么內(nèi)容。
2.生有感情的自讀課文,對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的?
3.指名分自然段讀課文,思考課文可以分為幾個部分。
4.師總結(jié):課文按照事情發(fā)展的順序可以分為四部分
a、下雪前;b、下雪時;c、下雪后;d、點(diǎn)題,贊揚(yáng)雪景。
四、再讀課文,要求準(zhǔn)確流暢。
1.點(diǎn)名讀,師生評議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確,是否流暢等。
2.全班齊讀。
五、布置作業(yè)。
抄寫生字及生詞。
第二課時
一、舊知導(dǎo)入。
課文是按什么順序記敘的,可以分為幾個部分?
二、合作探究 精講點(diǎn)撥
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分。
1.指名讀課文,思考:下雪前,天氣有什么變化?
2.齊讀課文,說說這一段主要寫了什么?用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分。
1.齊讀課文,思考:這是一場怎樣的雪?從哪些詞語可以看出來?
2.默讀課文,找出這一段的的象聲詞,說說它們模擬了怎樣的聲音。
3.自讀課文,想想這一段怎樣才能讀得更好。
4.總結(jié):“開始的時候,還伴著一陣小雨。”——讀得輕、快。“大片大片”“彤云密布”——讀得厚重。“夜里……”——讀得輕,脆。
5.師范讀。生揣摩,再讀。給本段課文加上小標(biāo)題。
(三)學(xué)習(xí)課文第三部分。
1.師范讀課文,填空題:雪后的景色,先寫( ),再寫人;;先寫靜,再寫( );先寫( ),再寫近處。
2.讀課文,找到寫“景物、人物” “靜景、動景”的句子,讀給老師和同學(xué)聽。
3.讀下面2組句子,說說哪句更好一些,為什么?
那些落光了葉子的樹木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。
那些落光了葉子的樹木上,掛滿了銀條兒。
那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。
那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了雪球兒。
4.指導(dǎo)朗讀。試一試,怎樣才能讀好這一自然段。強(qiáng)調(diào)讀好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓斷的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。
5.總結(jié):通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。
6.根據(jù)老師的指導(dǎo),有感情的讀課文。說說這一部分用一個什么樣的標(biāo)題合適。(板書:景美人歡)
(四)學(xué)習(xí)課文第四部分。
1.齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。
2.師生補(bǔ)充“瑞雪兆豐年”的理由。
三、總結(jié)全文。
1.說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲?
2.你還有什么疑問?
3.齊讀課文。
四、布置作業(yè)
根據(jù)自己的理解,畫一幅《瑞雪豐年圖》
第三課時
開卷有益 雪
一、談話引入。
學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后,大家對雪有了不同的感受,今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識的文章——雪。
二、讀課文,找找有關(guān)“雪”的信息。
1.自讀課文,提出不理解的生字詞,師生釋疑。
2.分小組學(xué)習(xí)課文,收集信息。把學(xué)生分成5個小組,每個小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了,要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。
3.分小組匯報。其他成員相機(jī)補(bǔ)充。
三、體會古詩、諺語的妙處。
1.找一找,文中有哪些古詩和諺語,說說它們有什么用。
2.所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。
板書設(shè)計(jì):
下雪前 烏云密布 寒風(fēng)呼呼
瑞雪圖 下雪時 簌簌落落、大、穩(wěn) 景美人歡 瑞雪兆豐年
下雪后 粉妝玉砌
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