三年級(jí)上冊(cè)語文《孔子拜師》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《孔子拜師》教案
對(duì)于孔子在大眾眼里是大教育家,在這之前孔子曾拜師學(xué)藝過!那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)語文《孔子拜師》教案,歡迎閱讀!
新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)語文《孔子拜師》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解孔子拜師的經(jīng)過,激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)論語中孔子的幾句名言。
2、初步了解孔子、老子的有關(guān)資料以及社會(huì)背景。
3、消除字詞障礙,讀通讀懂課文。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)名言
1、出示:溫故而知新。
三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?
知之為知之,不知為不知,是知也。
2、學(xué)生讀名句,談?wù)勛x懂了什么。
3、老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
4、提問:你們知道這些話是誰說的嗎?
二、走進(jìn)名人
初步了解孔子、老子的有關(guān)資料以及社會(huì)背景。(略)
三、導(dǎo)入課文
為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?為什么有這么大的成就呢?學(xué)了《孔子拜師》這課文,你就會(huì)明白了。
四、讀通課文
1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),畫出生字詞,碰到難讀的生字詞對(duì)照拼音多讀幾遍。
2、交流自己讀懂了什么。
3、抓住在交流中學(xué)生還讀不好的句子,進(jìn)行練讀,讀通讀順,基本讀懂。
4、學(xué)生交流生字詞難寫的,提醒要注意的地方。
5、練習(xí)寫字。
五、作業(yè)
朗讀,抄寫詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解“風(fēng)餐露宿、學(xué)無止境”等詞語的意思。
2、通過朗讀想象,感受孔子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)回顧
1、讀名言,引出孔子。
同學(xué)們,這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《孔子拜師》先來溫習(xí)一下。
2、讀生字詞,選詞填空,整體把握課文。
3、直奔課文中心。(最后一小節(jié))
二、學(xué)習(xí)課文,體悟孔子的學(xué)習(xí)品質(zhì)
(一)課中自學(xué):讀課文,用“——”劃出表明孔子品行的句子。
感受我們眼中的孔子
學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)理解以下句子:(按學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué))
1、 他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。
理解“淵博”:(知識(shí)豐富。上通天文,下通地理。)
這段話出自第一小節(jié),請(qǐng)用上“雖然¨¨¨但是¨¨¨”變成轉(zhuǎn)折關(guān)系試一試。
從這段話可以看出孔子是怎樣的一個(gè)人?(對(duì)知識(shí)永不滿足)
過渡:剛剛課文里畫出來的句子還有那句也是寫孔子對(duì)知識(shí)永不滿足的。
出示句子
2、孔子聽了再次行禮,說:“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會(huì)大有長進(jìn)的。”
齊讀學(xué)習(xí)是沒有止境的,可以用一個(gè)成語來替代(學(xué)無止境 )
還可換什么詞(學(xué)海無涯,活到老,學(xué)到老……)
讀好句子。
小結(jié):學(xué)無止境是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,他向老子學(xué)禮教,向萇弘學(xué)樂理,向師襄學(xué)彈琴,向郯子請(qǐng)教官制。他常說“學(xué)無常師”,就是學(xué)習(xí)是沒有固定老師的。“三人行,必有我?guī)熝伞R彩撬岢鰜淼摹?/p>
齊讀這句話:告訴你自己;
再讀,告訴同學(xué)們;
大聲讀,告訴老師;
再大聲讀告訴全世界;
過渡:是呀,就因?yàn)榭鬃訉?duì)知識(shí)永不滿足,所以有多大的困難都不怕,下定決心去拜老子為師!
3、曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽。
(1)理解:風(fēng)餐露宿、日夜兼程(抓重點(diǎn)字理解詞語)
(2)讀句子,讀出“上千里”,這個(gè)“上”是什么意思。(查字典理解詞語)
(二)、議學(xué)一
1、再讀句子,創(chuàng)設(shè)情境
孔子,你這么累,還是坐下來休息休息吧!(學(xué)生感受)
孔子,你背著行囊,又背著那么多的書,還是把它扔了吧!(學(xué)生感受)
孔子,拜師的路途這么遙遠(yuǎn),你還是回去吧!(學(xué)生感受)
(指名學(xué)生讀句子)
2、帶著感受再讀句子。
議學(xué)二
幾個(gè)月后,終于走到洛陽的孔子出現(xiàn)在老子面前,是什么樣子的?
部件(風(fēng)塵仆仆、一臉疲倦、草鞋都破了……)
過渡:孔子不怕艱難的的場面真是感人,難怪成為世人的典范,孔子拜師后,他的舉動(dòng)還讓人佩服嗎?
3、從此,孔子每天不離老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教。
“左右”是什么意思,給左右換個(gè)詞語。
過渡:是啊,讀著讀著,孔子給我們留下了深刻的印象,那他和老子第一次見面和后來的拜師學(xué)藝,在他的眼中是個(gè)怎樣的人呢?
(二)感受老子眼中的孔子
1、通過對(duì)話,進(jìn)行朗讀,理解“迎候”。
2、悟?qū)W
想象問話:你就是老子,你眼中是怎樣的孔子,你愿不愿意收孔子為徒弟呢?說說理由。
[積累]
是啊,文章中有很多描寫孔子的詞語,寫在孔子畫的邊上。
把詞語串起來說說你眼中的孔子。
3、總結(jié):孔子和老子,一個(gè)謙虛好學(xué),一個(gè)誨人不倦,一個(gè)是不恥下問,一個(gè)是毫無保留,多么偉大的古代學(xué)者的風(fēng)范啊!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?
三、拓展延伸
感受世界人眼中的孔子
1、觀看畫面,了解祭孔典禮。
2、出示名句,感知孔子在世界人眼中的形象。
3、簡介《論語》,今后要走進(jìn)《論語》。
板書設(shè)計(jì):
孔子拜師
“書山有路勤為徑” (大思想家)
“學(xué)海無涯苦作舟”
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1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
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