關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文《七步詩(shī)》古詩(shī)教案
作為語(yǔ)文教師，該如何去對(duì)七步詩(shī)這篇課文做好教學(xué)準(zhǔn)備呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文《七步詩(shī)》古詩(shī)教案，希望對(duì)大家有幫助!
六年級(jí)語(yǔ)文《七步詩(shī)》古詩(shī)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)誦讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的意境，感受詩(shī)歌的愛國(guó)情懷。
2、在與學(xué)生共同經(jīng)歷讀文、查找篩選資料、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以多種形式體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，掌握感悟古詩(shī)的方法。
3、通過(guò)感悟詩(shī)歌方法的滲透，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生以往學(xué)習(xí)古詩(shī)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古詩(shī)的意境，感受詩(shī)歌的愛國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，掌握感悟古詩(shī)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幫助學(xué)生進(jìn)行有分類性質(zhì)的資料收集，用來(lái)幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示古詩(shī)，讀文。初步交流：有哪些同學(xué)能夠背誦下來(lái)這首詩(shī)?
二、讀文環(huán)節(jié)
1、多種形式讀詩(shī)歌，做到正確、流利。
2、結(jié)合書下注釋，初步了解詩(shī)歌大意。
3、練習(xí)書上“看畫面，講詩(shī)句”的練習(xí)。
三、自讀感悟環(huán)節(jié)
給予學(xué)生充足的閱讀資料的時(shí)間。
1、幻燈片出示資料的分類
作者和時(shí)代背景資料
題目資料
時(shí)間資料
人物資料
事物資料
2、閱讀后完成下列問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
王昌齡是一個(gè)怎樣的人? 秦漢時(shí)期與唐朝跨度千年，作者要說(shuō)明什么? 邊疆的戰(zhàn)士具有什么精神? 通過(guò)李廣和匈奴的資料，你發(fā)現(xiàn)李廣是怎樣的人? 作者借漢代名將李廣要表達(dá)什么愿望?
3、結(jié)合詩(shī)句匯報(bào)。
四、小結(jié)，作業(yè)。
小結(jié)：這首詩(shī)表達(dá)了人們幸福生活的美好愿望和偉大的民族精神。我們更從這首詩(shī)中初步掌握了體會(huì)是個(gè)的方法。《出塞》只是我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一個(gè)例子。希望大家今后能以這些方法為例，反復(fù)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。
作業(yè)：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)句描寫的畫面，創(chuàng)編一個(gè)小故事，講給你身邊的人聽一聽。
板書：
作者和時(shí)代背景
題目
《出塞》為例 時(shí)間 說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)
人物
事物
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