北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對(duì)于使用北師大版本教材的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師們來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)怎樣的教案才能幫助到上課呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助!

　　北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

　　2、在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀

　　學(xué)具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀

　　教學(xué)方法 嘗試教學(xué)法

　　課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí)

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我 的 設(shè) 計(jì)

　　一、嘗試準(zhǔn)備：

　　一些平面圖形與一些立體圖形之間究竟有沒(méi)有聯(lián)系呢?今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

　　1、把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，能得到哪些平面圖形?請(qǐng)與同桌進(jìn)行交流。

　　2、全班交流、小結(jié)

　　二、嘗試探究

　　1、先想一想，再動(dòng)手操作確認(rèn)，下列圖形經(jīng)過(guò)折疊后能否圍成一個(gè)正方體?

　　2、下圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，請(qǐng)說(shuō)出1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面相對(duì)的各是幾號(hào)?

　　3、以下哪些圖形可以折疊成一個(gè)長(zhǎng)方體?

　　4、下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，找出相對(duì)的兩個(gè)面，并分別標(biāo)上記號(hào)。

　　三、嘗試練習(xí)

　　1、下面圖形中，哪些是正方體的平面展開(kāi)圖?

　　2、下圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，標(biāo)注了字母A的面是正方體的正面，標(biāo)注數(shù)字3的面是正方體的什么面?

　　3、下列圖形哪個(gè)不是長(zhǎng)方體的表面展開(kāi)圖?

　　四、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?五、布置作業(yè)

　　1、下圖是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，標(biāo)注了字母A的面是正方體的正面，如果正方體的左面與右面所標(biāo)注代數(shù)式的值相等，求 的值。

　　2、試畫(huà)出能折疊成正方體的平面圖。

　　參考：

　　3、一個(gè)正方體木塊的棱長(zhǎng)是3厘米，表面涂滿(mǎn)紅油漆，把它切棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體若干塊，在這些小正方體中，三面涂有紅油漆的有幾塊，一面涂有紅漆的有幾塊?

　　動(dòng)手剪開(kāi)自己準(zhǔn)備的正方形紙盒。

　　1、先想，再用附頁(yè)1中的圖形試一試。

　　2、先判斷，再用附頁(yè)2中的圖2試一試。

　　1、先想一想，再用附頁(yè)2中的圖1試一試。

　　2、獨(dú)立完成，然后交流。

　　展開(kāi)想象，進(jìn)行判斷、交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)后記

　　北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱(chēng)。

　　2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體模型、紙盒、剪刀、尺子

　　學(xué)具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體模型

　　教學(xué)方法 嘗試教學(xué)法

　　課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí)

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我 的 設(shè) 計(jì)

　　一、嘗試準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　1、在前面的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形?生活中哪些物體的形狀是立體圖形?

　　2、你能給剛說(shuō)到的立體圖形分類(lèi)嗎?并說(shuō)一說(shuō)分的依據(jù)。

　　3、抽象出長(zhǎng)方體和正方體的幾何圖形，為進(jìn)一步研究正方體的特征作準(zhǔn)備。

　　二、嘗試活動(dòng)，解決問(wèn)題。

　　1、認(rèn)識(shí)面、棱和頂點(diǎn)

　　學(xué)生同桌之間交流討論;全班分組匯報(bào)交流。

　　2、小組合作探究，完成以下表格后全班交流。

　　3、想：(1)如果一個(gè)長(zhǎng)方體的兩個(gè)面是正方形，那么其他4個(gè)面的大小怎樣?

　　(2)正方形是特殊的長(zhǎng)方形，試判斷正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系?

　　三、嘗試練習(xí)：

　　1、說(shuō)出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。

　　2、一個(gè) ，它的長(zhǎng)、寬、高分

　　別是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的長(zhǎng)是( )厘米，寬是( )厘米，左邊的面長(zhǎng)是( )厘米，寬是( )厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)和是( )厘米。

　　3、判斷。

　?、僬襟w和長(zhǎng)方體都是6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。 ( )

　　②正方體的6個(gè)面一定是正方形。 ( ) ③正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 ( )

　?、?個(gè)長(zhǎng)方體中如果有2個(gè)面是正方形，那么這個(gè)長(zhǎng)方體一定是正方體。( )

　?、?個(gè)長(zhǎng)方體中如果相鄰的2個(gè)面都是正方形，那么這個(gè)長(zhǎng)方體一定是正方體。( )

　　五、布置作業(yè)。

　　1、用鐵絲焊成一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高10厘米的長(zhǎng)方體框架，至少需要鐵絲多少厘米?

　　2、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是24分米，它的棱長(zhǎng)是多少厘米?

　　3、課本P15第2、3、4題。

　　1、根據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

　　2、自由發(fā)言。

　　1、自學(xué)課本P13“認(rèn)一認(rèn)”，理解認(rèn)識(shí)面、棱和頂點(diǎn)。

　　2、小組合作探究：利用長(zhǎng)方體和正方體模型，觀察長(zhǎng)方體和正方體各有幾個(gè)面?幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條棱?

　　3、同桌討論后交流。

　　1、上面長(zhǎng)是8cm,寬是……

　　2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是( )cm，寬( )cm，高是( )cm。12條棱長(zhǎng)的和是( )cm。

　　3、獨(dú)立完成。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)后記

　　長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

　　頂 點(diǎn) 面 棱

　　個(gè) 數(shù) 個(gè)數(shù) 形 狀 大小關(guān)系 個(gè) 數(shù) 長(zhǎng)度關(guān)系

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