2016年小學數學教研計劃(2)

時間：2016-09-30 19:29:48 覃婷830由分享

2016年小學數學教研計劃

　　2016年小學數學教研計劃(三)

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將緊緊圍繞“提升課改品質、優(yōu)化教學質量、助推教師成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　(一)改善學習方式，增強課程實施意識。

　　1、學習新課標，提升理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內化、踐行新課標，仍然是本學期教研工作的重要任務。這學期將繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續(xù)引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。一線教師在學習新課標時，要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實;要重視核心概念的解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養(yǎng)。

　　2、研讀新教材，把握教學內容。本學期，我區(qū)各小學將使用修訂后的蘇教版小學數學下冊教材。為了做好新舊教材的順利銜接，上學期末區(qū)教研室已組織三至六年級教材分析，切實幫助一線教師把握數學教材的調整變化及實施建議。各校在區(qū)級培訓的基礎上應認真作好相應的校本培訓，努力改善教材分析活動的內容與方式，使每位教師都能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　3、借鑒新經驗，提升學科品質。努力構建數學課程特色，打造數學學科品牌，是當前我們的重要目標之一。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發(fā)展規(guī)劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，要努力形成校本經驗。區(qū)教研室也將通過多種路徑，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

　　(二)落實學科常規(guī)，夯實課程實施基礎。

　　1、以教學調研為方式，提升常規(guī)的執(zhí)行力。為使教學常規(guī)成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態(tài)。本學期將繼續(xù)引導教師在實踐中認真執(zhí)行學科教學常規(guī)，并努力實現教學常規(guī)校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規(guī)的落實、學生學習習慣的養(yǎng)成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區(qū)數學教師執(zhí)行教學常規(guī)的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。

　　2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。為進一步發(fā)揮教研組作用，我區(qū)將以示范、優(yōu)秀教研組的評選為抓手，積極推廣先進教研組的經驗，將通過常規(guī)調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規(guī)范校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，真正實現教和研結合，讓教研組成為提升學業(yè)質量、促進教師發(fā)展的中堅力量。

　　3、以學業(yè)質量監(jiān)測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份將舉行常州市小學數學學業(yè)質量常規(guī)抽測。由于這樣的監(jiān)測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。常州市把“運算能力”作為小學數學學科核心能力。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準(2011版)》對運算能力的要求，認真閱讀《2012年常州市小學階段學業(yè)質量常規(guī)抽測質量分析報告》，認真分析去年學業(yè)質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環(huán)節(jié)(如估算、解決實際問題等)，不斷改進課堂教學。

　　(三)加強教學研究，提高課程實施能力。

　　1、開展專題研討。本學期我區(qū)的研究主題將繼續(xù)以“運算能力”和“策略教學”為研究主題，各校可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展專題研討或教學實踐，并就策略教學或運算能力這兩方面形成研究經驗或成果。五月份市教科院將舉行省級展示活動，區(qū)教研室也將擇優(yōu)推薦優(yōu)秀文章參加觀摩交流活動。

　　2、開展課題研究。各?，F有各級各類的數學學科課題，應按照區(qū)教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區(qū)教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發(fā)設計與實施策略研究》為突破，積極參與省小學數學實驗手冊的編寫工作;將以省規(guī)劃課題《基于教師專業(yè)成長的小學數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發(fā)揮課題研究的引領示范作用。

　　3、開展項目研究。本學期是首輪珠心算實驗教育的最后一個學期，鳴凰中心小學作為我區(qū)唯一一所實驗學校，一方面要積極參加省、市級培訓活動，進一步打造團隊水平，提高實驗能力;另一方面要在已有成果的基礎上，作深入研究，提煉總結校本化經驗，并積極組織參加市珠心算課堂教學評優(yōu)活動。

　　(四)培養(yǎng)青年教師，促進教師專業(yè)成長。

　　1、活動引領促發(fā)展。本學期我區(qū)將通過各層面的研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織畢業(yè)班復習研討活動，承辦市青年教師基本功比賽，參與沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2、團隊打造促成長。本學期將繼續(xù)通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果;同時也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。將進一步強化我區(qū)小學數學優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真做好基本功集訓團隊的訓練，積極參加市基本功比賽活動;另一方面切實加強教學優(yōu)秀團隊的培植，為下學期參加市優(yōu)質課評比活動作好準備。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、制定學期工作計劃;

　　2、區(qū)三至六年級新教材培訓活動。

　　三月份

　　1、省“小數報杯小小數學家”評選活動;

　　2、市青年教師基本功比賽;

　　3、省規(guī)劃課題研討活動。

　　四月份

　　1、市“珠心算”課堂教學評比活動;

　　2、區(qū)“運算能力”專題研討活動;

　　3、市小學數學實驗教學研討活動。