教育孩子的方法有哪些
教育孩子的方法有哪些
一個21世紀教育研究院副院長這樣表述：分析、判斷一個教育機會是否適合自己和是否值得，應(yīng)該堅持“教育原則”，回歸教育價值。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于教育應(yīng)該回歸“教育價值”的資訊分析以及提醒家長教育孩子的方法，希望對大家有所幫助。
教育應(yīng)該回歸“教育價值”
有不少朋友問我，考研究竟值不值得？出國留學(xué)究竟值不值得？報考中外合作辦學(xué)的大學(xué)究竟值不值得？
思考值不值得，這是一種進步，以前很多考生根本不問值不值得，看別人考研、出國，也跟著考研、出國，這是十分盲目的?？佳?、出國本是學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃中的組成部分，當然應(yīng)該根據(jù)自身的家庭經(jīng)濟情況、個體的興趣和能力以及考研選擇的學(xué)校、出國選擇的目的國、目的校進行理性的比較分析。
但是，我不會給出究竟值不值得的直接答案——由于考研和出國是個體的選擇，因此，這必須由每個個體作出分析、判斷，適合別人的、對別人來說值得的，可能并不適合你，對你并不值得。
而在進行分析、判斷時，有一些基本的原則是需要大家都掌握的?？傮w看來，目前在進行分析、判斷時，不少學(xué)生采用的是錯誤的原則，這些原則主要包括：“經(jīng)濟原則”和“身份原則”。
所謂“經(jīng)濟原則”，是選擇考研、出國或就讀國內(nèi)中外合作辦學(xué)機構(gòu)，完全從經(jīng)濟角度分析。此前有媒體報道，出國留學(xué)已經(jīng)不劃算，“海歸”回國之后很多人多年收不回投資，事實上，多年前，國內(nèi)學(xué)生及其家長就已經(jīng)開始算讀書的“經(jīng)濟賬”了，甚至有些中西部學(xué)生認為讀大學(xué)不劃算，于是不讀初中、高中，輟學(xué)去打工。這其實是“功利教育”的表現(xiàn)。
所謂“身份原則”，是選擇求學(xué)，其意圖是改變自己的“身份”，在國內(nèi)讀研如此，出國留學(xué)亦如此。調(diào)查顯示，中國只有10%多的學(xué)生考研是為了追求學(xué)術(shù)理想，其余的相當部分是為提高學(xué)歷層次，以提高就業(yè)競爭力。
“經(jīng)濟原則”和“身份原則”結(jié)合在一起，有一些人的打算，就是怎樣盡快混一張文憑，然后去找到一個好的工作，國外以及中外合作項目中有只需一年就畢業(yè)的研究生項目，由此讓很多學(xué)生覺得不錯，但顯然，這種盤算很有可能落空。分析、判斷一個教育機會是否適合自己、是否值得，應(yīng)該堅持“教育原則”，回歸教育價值。
算教育的“經(jīng)濟賬”當然是必需的，一方面，要分析自己的家庭經(jīng)濟情況，畢竟出國留學(xué)或者讀中外合作辦學(xué)機構(gòu)的教育項目，是需要一筆不菲的費用的，另一方面，讀書也有“功利”的價值，如果花時間、金錢讀完書，卻沒有找到更好的工作，教育回報率低，教育的吸引力也就低。但是，讀書并不只有功利的價值，還有非功利的價值，這就包括完善自我，提高自我認識，健全人格。從某種程度來說，后者比前者更重要，往往只有實現(xiàn)非功利的價值，最終才能成就功利的價值——一個人學(xué)到了技能，卻沒有德性，是很難成為優(yōu)秀人才的。
而關(guān)注教育的“身份提升”價值則大錯特錯，尤其是選擇國外讀研或者中外合作辦學(xué)的研究生項目。在國外，碩士研究生本來就屬于過渡學(xué)位，不是什么高學(xué)歷——讀研的學(xué)生要么準備今后讀博士，因此在研究生階段，努力進行學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高自身的學(xué)術(shù)能力;要么準備就業(yè)，讀研對其來說，就是職業(yè)化階段，國外一年的研究生項目，大多如此。
在乎教育的“身份提升”價值，已經(jīng)讓很多人上當受騙，表現(xiàn)在出國留學(xué)或者選擇中外合作項目，就是出現(xiàn)留學(xué)詐騙和垃圾留學(xué)。有的人以為可以獲得一張高學(xué)歷文憑，但國外學(xué)校的文憑授予與中國完全不同，中國是國家授予文憑，國外教育機構(gòu)則是自主授予文憑，由于其嚴格的質(zhì)量控制，獲得海外名校的文憑比較困難，而獲得一些做教育產(chǎn)業(yè)的教育機構(gòu)的文憑，卻不是什么太難的事，因為文憑本身并不值錢，值錢的是接受的教育。有的海外教育機構(gòu)或中外合作項目，就是看重了某些人在乎學(xué)歷，甚至明確告訴他們，不用上學(xué)，只需繳納學(xué)費，就可以獲得文憑，這擺明就是買賣文憑，而不是接受教育，這是留學(xué)中的亂象，這種讀書價值取向，可以說是讀書人的“敗壞”。
從教育角度來選擇適合自身的學(xué)校、教育項目，就必須分析自己讀研的目的，以及選擇目標學(xué)校、教育機構(gòu)的研究生培養(yǎng)定位。如果自身根本沒有學(xué)術(shù)追求、理想，那么，選擇讀研應(yīng)該注重職業(yè)化。在國內(nèi)考研，就應(yīng)該選擇專業(yè)碩士項目，在國外讀研，就應(yīng)該選擇課程型碩士?？芍袊芏鄬W(xué)生，似乎特別在乎“學(xué)術(shù)”，雖然自己沒有學(xué)術(shù)理想，卻要在國內(nèi)報考學(xué)術(shù)型研究生，認為這可高人一等(當然，這也有國內(nèi)研究生結(jié)構(gòu)不合理的原因)，選擇國外研究生項目，也看不起職業(yè)化。
這種選擇的錯位，也導(dǎo)致對學(xué)校辦學(xué)情況分析的錯位，如果愿意從事學(xué)術(shù)，那么應(yīng)該從學(xué)術(shù)角度分析一所學(xué)校的學(xué)術(shù)實力;可不愿意從事學(xué)術(shù)，卻選擇學(xué)術(shù)型碩士，關(guān)注的卻是學(xué)生的就業(yè)，就會發(fā)生很大的偏差;反之，如果愿意進行職業(yè)化訓(xùn)練，那么應(yīng)該關(guān)注這所學(xué)校這一教育項目的職業(yè)化培養(yǎng)內(nèi)容，如果不關(guān)注這一內(nèi)容卻關(guān)心其學(xué)術(shù)水平，也離題萬里。
2013年筆者去美國杜克大學(xué)訪問，就感受到中國教育和學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生的偏差。筆者遇到三名中國留學(xué)生，在杜克大學(xué)讀管理學(xué)碩士項目，這個項目為期總共只有10個月，這三名同學(xué)都稱收獲很大，學(xué)習(xí)三個月就超過在國內(nèi)讀本科四年。為何有這種偏差，乃因管理學(xué)本來就是實踐學(xué)科，國外大學(xué)本科期間根本不開設(shè)這一專業(yè)，而只是在研究生階段對各個本科專業(yè)有興趣從事商業(yè)的學(xué)生，再進行集中的職業(yè)化訓(xùn)練?？芍袊鴧s在本科期間開設(shè)這一專業(yè)，且進行很多“理論性知識”的教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)了四年，卻沒有多少職業(yè)素養(yǎng)。而杜克大學(xué)10個月的管理學(xué)項目，完全就圍繞只有訓(xùn)練展開，在10個月中要求學(xué)生學(xué)習(xí)15門課程，每門課程的教學(xué)，都采取案例和活動方式。假如學(xué)生們以為這一項目可以學(xué)到理論知識，那么，肯定會對其失望，而如果就是沖著進行職業(yè)訓(xùn)練而去，就將有很大的收獲。
總之，選擇教育，就是在進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，而進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，必須從每個受教育者個體出發(fā)，適合自己的才是值得的、最好的，而在分析教育項目時，必須對教育有清晰的認識，而不能用錯誤的觀念去評價。其實，做到按教育的常識去分析、評價教育，對于中國學(xué)生來說，并不是一個低的要求，因為中國的大學(xué)教育，已經(jīng)在功利化和行政化辦學(xué)中，偏離了常識，就連學(xué)校的辦學(xué)也盛行等級思維、商業(yè)思維，沒有教育思維，這怎么能讓學(xué)生有教育思維，有對學(xué)校、教育的理性分析呢？
但無論如何，從對自己未來發(fā)展負責出發(fā)，學(xué)生們應(yīng)該拾起教育的常識，回歸教育常識。
教育孩子的方法你懂嗎
1、父母以身作則，帶頭閱讀，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
尹建莉老師說過，“愛閱讀其實也是孩子的一種天性，就像他們愛玩的天性是一樣的。家長要做的是，早早地把書籍引入他的生活。”這樣同時也給了孩子一個良好的家庭閱讀氣氛。
2、盡早在每天的固定時間和孩子一起閱讀，并且同孩子一起大聲朗讀。
這大概是最傳統(tǒng)的親子閱讀了，為孩子大聲朗讀，不管他們是什么年齡，都會非常喜歡這項溫馨的親子活動。
3、經(jīng)常帶孩子去家附近的圖書館或者書店，讓孩子在書的海洋中自由選擇。
這樣能陶冶孩子的閱讀情操，同時您也可以多了解到孩子愛看的書籍，避免了您站在自己的角度上給孩子購書。
4、改正自己對孩子的教育方式。
放低身態(tài)和孩子以朋友的方式進行溝通，您會發(fā)現(xiàn)孩子會改變對您的態(tài)度，愿意和您溝通。
5、孩子買的書籍品種要豐富，不要有局限性。
孩子愛看什么書，不愛看怎么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制。
買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識面要買夠。
6、家庭活動中不忘帶上書本。
暑期孩子們玩的時間肯定比上學(xué)的時候多，做父母的自然也會花更多的時間陪孩子玩，那么何不利用這些機會把書本帶進這些活動呢？
父母送給孩子的禮物除了養(yǎng)育，最好是給他們終身受益的習(xí)慣，那就是閱讀。萌爸萌媽們需要做的就是把孩子引導(dǎo)到寶藏的洞口，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去體會獲取的樂趣。
教育孩子，場合與時機很重要，很多父母喜歡在吃飯的時候教育孩子，這是不對的。飯桌上，往往是營造輕松愉悅的家庭氛圍、拉近親子關(guān)系的好時機，用來教育孩子，得不償失。
表揚孩子，最好在飯前
既然孩子在準備吃飯的時候身心比較放松、愉悅，那就好好利用這段時間，想一些好玩的小游戲吧。比如，孩子今天回答問題的時候被老師表揚了，那么晚餐時間，就準備好幾個高腳杯，全家“以水代酒”舉杯慶祝一下，并對孩子的努力提出表揚。
小道理，一起做家務(wù)時說
“身教勝于言傳”，生活中的很多小道理，光靠給孩子講，孩子是不會理解的，必須要在具體的行動中演示給孩子看，孩子才會理解深刻、記憶長久。比如，你跟孩子一起遛狗時，可以趁機告訴孩子：“寶寶你看，小狗跟咱一塊出來多高興啊，它自己在家待了一天，肯定超級無聊、超級痛苦!小狗把你當成了最好的朋友，所以你要記得常陪它出來逛逛啊!”
批評的話，孩子房間里說
在責罰孩子這個問題上，有句老話叫“當眾不責”，就是說：教育、責罰孩子時，不要當著大家的面，要照顧到孩子的自尊。孩子的內(nèi)心敏感而脆弱，犯錯時當眾責罰，會極大地傷孩子孩子的自尊，影響孩子的自信。
當孩子在犯錯時，把他叫到自己的房間里，態(tài)度冷靜、公平地跟孩子交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子少了一些顧慮，更愿意打開心扉，向你說出自己的想法。
悄悄話，最好睡前說
孩子也有隱私，也有秘密，有些話總歸是不好意思說出口的。比如：孩子確實偷了同桌的橡皮，但實在是不敢承認;青春期的孩子身體發(fā)生了一些變化，而孩子自己難以啟齒……有些秘密，讓孩子一直憋在心里不是什么好事，所以家長一旦有所察覺，就要盡力幫孩子解決、疏導(dǎo)，睡覺前便是最佳的時機，因為脫了衣服鉆進被窩的孩子，也便卸下了自己的心理防御，更容易跟家長說一些心中困擾。
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