兒童恐懼癥的癥狀有哪些
兒童恐懼癥的癥狀有哪些
兒童恐懼癥是指兒童對(duì)日常生活中的一般客觀事物或處境產(chǎn)生過分的恐懼情緒。那么，兒童恐懼癥有哪些癥狀呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦一起來了解下吧!
兒童恐懼癥的癥狀
兒童恐懼癥主要表現(xiàn)為患兒對(duì)日常生活中一般的客觀事物或處境產(chǎn)生過分的恐懼,這種恐懼具有發(fā)育階段特定性,即這種恐懼不同程度地發(fā)生于其他同齡兒童,但兒童恐懼癥患兒的恐懼程度超出了與其發(fā)育相適宜的水平,并出現(xiàn)回避、退縮行為。恐懼的對(duì)象包括兩大類,即:恐懼身體損傷,兒童恐懼癥的表現(xiàn)如怕死、怕出血等;恐懼自然對(duì)象或事件,如怕黑暗、怕動(dòng)物、怕新環(huán)境和陌生人等。常見的恐懼對(duì)象為怕高、怕雷電、怕黑暗、怕打針、怕昆蟲、怕狗等。當(dāng)患兒接近恐懼對(duì)象時(shí),恐懼情緒持續(xù)存在,并出現(xiàn)回避或退縮行為,影響患兒的正常生活、學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。
兒童恐懼癥的檢查
本病無特異性實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)。
神經(jīng)系統(tǒng)檢查,排除神經(jīng)、器官器質(zhì)性病變。對(duì)有抑郁癥傾向的患者,要做ZUNG氏抑郁量表評(píng)分。
什么是兒童恐懼癥
兒童恐懼癥是指兒童普通對(duì)日常生活中的一般客觀事物或處境產(chǎn)生過分的恐懼情緒。教養(yǎng)方式 雖然新近的研究著眼于社交恐懼癥但無論那一類恐懼癥皆與心理成長(zhǎng)過程分析中的教養(yǎng)方式有關(guān)如:過分嚴(yán)厲和教條化的教育會(huì)使人的心所有理成長(zhǎng)危急過程單一使其社會(huì)理解和適應(yīng)很會(huì)能力相對(duì)較低難于對(duì)客觀事物做出正確輕易判斷;過分粗暴或壓抑的環(huán)境也會(huì)使人的正常永遠(yuǎn)心理發(fā)育受到扭曲對(duì)外界事物出現(xiàn)錯(cuò)判或誤判。遺傳及紅包性格因素 此癥與人的人品性格特征有關(guān)比如歲同意以前表現(xiàn)膽小羞怯者成年以后的藥往往較容易拼命發(fā)生社會(huì)交往恐懼癥遺傳因素在恐懼癥中的作用高興也日益受到穩(wěn)定重視。生物學(xué)因素 有人推論恐懼癥患者花消大家可能存在突觸后-HT能受體超敏感的可能清楚。
兒童恐懼癥的預(yù)防
1、不溺愛孩子。兒童心理學(xué)家認(rèn)為溺愛對(duì)兒童心理發(fā)展是最有害的。對(duì)孩子溺愛的父母往往對(duì)孩子過度保護(hù),看見孩子有一點(diǎn)恐懼表現(xiàn)就立即帶孩子避開恐懼對(duì)象,使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此下去,對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的塑造是絕無好處的。被溺愛的孩子大多膽怯,依賴性強(qiáng),自信心不足,這樣,其恐懼的發(fā)生率會(huì)更高。
2、對(duì)孩子不宜反復(fù)無常。有些家長(zhǎng)一會(huì)兒說孩子應(yīng)該這樣,一會(huì)兒又要求孩子那樣,孩子無所適從,不知如何是好,做對(duì)做錯(cuò)都挨批評(píng),就會(huì)形成行為恐懼的心理。因此,成人對(duì)孩子的教育要規(guī)范,前后要求要一致,父母雙方對(duì)孩子的要求也要一致。
兒童恐懼癥的病因
1、教養(yǎng)方式:雖然新近的研究著眼于社交恐懼癥,但無論那一類恐懼癥皆與心理成長(zhǎng)過程中的教養(yǎng)方式有關(guān)。如:過分嚴(yán)厲和教條化的教育,會(huì)使人的心理成長(zhǎng)過程單一,使其社會(huì)理解和適應(yīng)能力相對(duì)較低,難于對(duì)客觀事物做出正確判斷;過分粗暴或壓抑的環(huán)境,也會(huì)使人的正常心理發(fā)育受到扭曲,對(duì)外界事物出現(xiàn)錯(cuò)判或誤判。
2、遺傳及性格因素:此癥與人的性格特征有關(guān)。比如,3歲以前表現(xiàn)膽小、羞怯者,成年以后往往較容易發(fā)生社會(huì)交往恐懼癥。遺傳因素在恐懼癥中的作用也日益受到重視。
3、生物學(xué)因素:有人推論,恐懼癥患者可能存在突觸后5-HT能受體超敏感的可能。
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