托福單詞詞根記憶方法怎樣的
托福單詞詞根記憶方法怎樣的
托福備考，詞匯固然是很重要的環(huán)節(jié)。記憶托福單詞的方法很多，其中一種是詞根記憶方法，你知道嗎?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福單詞詞根記憶方法，希望對你有用!
托福單詞詞根記憶方法
1. a-ab-主要加在形容詞動(dòng)詞前
例如atypical非典型性的，abnormal非正常的;abuse濫用、錯(cuò)誤使用、虐待。
2. anti-加在名詞、形容詞前邊
最常見的是anti-Japanese抗日戰(zhàn)爭、anti-social厭惡社會(huì)的反社會(huì)的、antidote解毒的藥。
3. counter-加在名詞、動(dòng)詞前
例如：counterstrike反擊、counteract抵抗阻礙、counterrevolution反革命。
4. de-加在名詞、形容詞前
常見的例詞有decrease減少，deteriorate惡化，demobilize遣散使…復(fù)員、decolor 脫色漂白。
5. dis-主要加在名詞、形容詞，動(dòng)詞之前
dis-為否定前綴的詞有：disadvantage缺點(diǎn)、dishonorable不光彩的，
disagree不同意、disappear消失、disarm解除武裝、disconnect失去聯(lián)系。
6. il-主要加在以1開頭的單詞的前邊
illegal非法的、illiterate文盲的、illogical不合邏輯的。
7. im-加在字母m，b，p之前
這樣的詞有impossible不可能的、impolite不禮貌的。
8. in-常加在形容詞，名詞之前
如incorrect不正確的、inability無能 無力、inaccurate不準(zhǔn)確的等。
9. ir-放在以r開頭的英語單詞前面
比如：irregular不穩(wěn)定的、irresistable不可抵抗的、irresolvable不能分解的，不能解決的。
10. mal-主要加在形容詞名詞之前
例如malfunction功能紊亂，malicious惡意的。
11. mis-加在動(dòng)詞、名詞前
例詞misunderstand誤解、misjudge誤判、misleading誤導(dǎo)、misfortune不幸。
12. non-加在形容詞、名詞前
這樣以non-為否定前綴的詞有non-existence不存在、non-essential不主要的、non-electrical非電的
13. un-主要放于名詞，形容詞，副詞前面
常見的例子有unfinished未完成的、undoubted無疑的、unemployment失業(yè)。
托福單詞其他記憶方法
故事情景記憶法
故事情景記憶法是一種非常有趣的英語單詞記憶法。孩子在背單詞時(shí)，可以在頭腦中想一些情景幫助記憶。如背誦單詞“Sit”時(shí)，可以想象一個(gè)人坐下的動(dòng)作(Sit down)，或是一個(gè)人坐在椅子上的樣子(Sit on a chair)。通過這種方式，不僅記住了單詞，還能理解其用法。在vipabcJr的課堂上，這種方式得到了更完善的使用。其來自全球的2000多位專業(yè)外教會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的故事情景，將每節(jié)課的新單詞及用法融入在互動(dòng)對話里。在與外教對話的過程中，學(xué)生會(huì)大量使用新單詞，在課堂上就能記住新詞的用法，非常輕松有效。外教也會(huì)根據(jù)主題，分享一些自身的經(jīng)歷。真實(shí)的故事加上外教豐富的肢體動(dòng)作，孩子仿佛身臨其境，知識記憶更加深刻。
類型記憶法
按照字母表順序去背單詞，背完一個(gè)absorb(吸收)接著背abstract(抽象)，即難記憶又容易弄混。把一系列同類型單詞放在一起背，會(huì)更加容易。如飲料類詞匯：water(水)、tea(茶)、juice(果汁)、coke(可樂)、milk(牛奶)，每個(gè)單詞有所區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系，記憶起來很方便。類型記憶法的實(shí)用性在vipabcJr的課堂上也得到了驗(yàn)證。vipabcJr的每節(jié)課會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)偏好設(shè)計(jì)一個(gè)主題，根據(jù)這個(gè)主題學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到與之相關(guān)的詞匯和使用方法。舉例來說，如果您的孩子喜歡音樂，在一節(jié)音樂主題課上，他會(huì)學(xué)到各種音樂風(fēng)格的說法：POP、Rock、Jazz、Folk等;一些樂器的名稱，Piano、Guitar、Violin等;以及一些常用表達(dá)方式，如I like playing the piano、I am in the band等。通過這種方式，孩子不僅很輕松便能提高了詞匯量，也能了解到許多課外知識，有效提高其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
單詞卡片記憶法
對于一些難懂、難記的單詞，把它們寫在卡片上，注明音標(biāo)和釋義，時(shí)不時(shí)拿出來背一下，能強(qiáng)化記憶。這種卡片記憶法也是不錯(cuò)的選擇。而隨著科技的發(fā)展，卡片記憶法有了更方便的方式。如vipabcJr的“我的單詞銀行”功能。學(xué)生可以把課上接觸到的生詞加入到單詞銀行，同步到手機(jī)或者其他移動(dòng)設(shè)備中去，有空就可以拿出來溫故知新。一些碎片時(shí)間也可以有效利用起來背單詞。單詞銀行不僅顯示每個(gè)單詞的音標(biāo)、釋義，還能提供發(fā)音和例句，使用起來非常方便。
初入托?？荚嚥灰粫?huì)背單詞
無論對于高中生，還是過了四六級考試的學(xué)生來說，托福的詞匯量總還是會(huì)讓人覺得非常龐大的。新托福閱讀詞匯量在8000-10000左右，很多的高中生只有2000單詞，優(yōu)秀一些的學(xué)生可能會(huì)有4000左右，但要提高到8000還需不斷擴(kuò)充詞匯。同學(xué)中有很多將單詞書過了很多遍，但在實(shí)際讀文章，或是聽力答題的過程中還是顯得單薄。
另外，還需要和大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，其實(shí)在新托福聽說讀寫這四個(gè)部分，詞匯考察是不同的。詞匯量考察最大的是閱讀部分，然而這一部分只需要考生眼熟即可。雖然聽力部分考察詞匯量要相對的少一些， 但對考生的要求更高， 就是一定要耳熟， 口語一定要嘴熟，寫作要手熟。
但不管是哪一部分， 都需要考生對于大學(xué)英語四六級這些最為基礎(chǔ)核心的詞匯極為熟悉。 除了用單詞書系統(tǒng)去背單詞， 考生應(yīng)該總結(jié)聽過的每一篇聽力文章，讀過的每一篇閱讀文章中的生詞。
這樣在實(shí)際運(yùn)用中掌握的單詞， 會(huì)很牢靠，因?yàn)槟悴粌H知道了它的意思還有它的聲音以及用法。所以要將背托福單詞書托福文章結(jié)合起來，不能脫離文章死背單詞， 亦不能只做文章而不去總結(jié)。
總之，在初入托福備考的時(shí)候，詞匯固然是很重要的環(huán)節(jié)，但是也同樣要掌握如何背單詞的方法。一味依靠單詞書的記憶，非但不能給你帶來效益，反而回來托福備考之路越來越難走。
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