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高三語(yǔ)文的備考策略指導(dǎo)

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高三語(yǔ)文的備考策略指導(dǎo)

  高三學(xué)生在備考語(yǔ)文的時(shí)候要注意策略,只有好的策略和計(jì)劃才能有效的提高成績(jī)。下面是小編分享的高三語(yǔ)文的備考策略,一起來(lái)看看吧。

  高三語(yǔ)文的備考策略

  1凡事預(yù)則立

  要想高三的學(xué)習(xí)是高效的,必須要有明確的計(jì)劃意識(shí);要想高三的學(xué)習(xí)是可控的,必須要有強(qiáng)大的計(jì)劃能力。如果高三的你只是盲目上課、作業(yè),一定會(huì)迷失在大量的試題與信息中,效率低下。今天想好明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這周定好下周的學(xué)習(xí)規(guī)劃,半期前要完成什么階段目標(biāo)?期末要達(dá)到什么高度?某個(gè)專(zhuān)題該怎么分步驟分階段的突破?有計(jì)劃,你才能及時(shí)地調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)程,監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)效果,才能學(xué)有所獲。

  2好記性不如爛筆頭

  剛進(jìn)高三時(shí),李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班,班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jī)總是在100到110分之間浮動(dòng),他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他是很不利的。因此,在平時(shí)他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位,也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中,李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“這一階段一定要做到扎實(shí),老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成,如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí),那就麻煩了。”

  除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度,李偉自己還另有“獨(dú)門(mén)訣竅”。他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本,其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。一個(gè)是專(zhuān)門(mén)的字、詞集錦,將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)(主要是成語(yǔ))全部收錄,然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶;一個(gè)是文摘集錦,專(zhuān)門(mén)收集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等,如果摘錄的東西太長(zhǎng),就把它裁剪下來(lái)粘貼到本子上,晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上拿出來(lái)翻翻,這樣既可以記憶也可以催眠。

  另外,李偉晚上躺在床上還要做一件事,在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典,每晚睡覺(jué)前他都要看4條成語(yǔ)。他說(shuō),不要認(rèn)為每次看得少,一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。

  “直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾?,前三道考查語(yǔ)音、字、詞、句的大題中,自己一分未失。”

  3現(xiàn)代文閱讀怎么答題?

  1、快速解讀,把握選文的主旨

  (1)不要急著去做題,現(xiàn)代文閱讀首先要注意理解題目,從題目中大致把握文章內(nèi)容、類(lèi)型甚至主旨,可以取得事半功倍的效果。其次,速讀文章,提取各段大概意思,建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí),集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?(2)畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落,畫(huà)出各段落的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的,通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路、結(jié)構(gòu)層次。(3)揣摩、參悟一些重要的句子、段落,找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子,它們往往就是全文的主旨所在。

  2、如何進(jìn)行全面的解答

  (1)回答問(wèn)題,不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言;(2)、綜合分析,不能只答抽象的要點(diǎn),要有適當(dāng)而具體的分析;(3)、對(duì)應(yīng)題旨,不能遺漏答題要點(diǎn),甚至可以在不確定有幾點(diǎn)的情況下多寫(xiě)一兩點(diǎn)。之所以要這樣做,是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密,評(píng)分要求嚴(yán)格,評(píng)分辦法一般是“要點(diǎn)給分”,而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪,不全面,所以掌握進(jìn)行全面解答的一些要領(lǐng),至關(guān)重要。

  3、關(guān)注變化

  2015年《考試說(shuō)明》中實(shí)用類(lèi)文本閱讀給出的樣題,除了人物傳記還新增了新聞材料,取消五選二題型,要引起重視。

  新聞閱讀屬于新設(shè)的考試內(nèi)容,試題的編制、考查角度,尤其是探究題的命題,還在摸索中。一般選擇內(nèi)容比較豐富、新聞價(jià)值比較突出的消息、通訊、特寫(xiě)、新聞評(píng)論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右,通訊和特寫(xiě)的篇幅比較適合,所以應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

  4語(yǔ)言運(yùn)用題如何答?

  1、語(yǔ)言運(yùn)用題,關(guān)鍵應(yīng)弄清每題考查的是什么考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),有語(yǔ)句擴(kuò)展,壓縮語(yǔ)段,正確使用修辭,仿用、變換、選用句式,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等等。

  從題型來(lái)說(shuō),可能有下列形式:

  修改文段(相應(yīng)點(diǎn)是:標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體等)

  贈(zèng)言、短信、網(wǎng)評(píng)

  開(kāi)場(chǎng)白、總結(jié)發(fā)言、對(duì)對(duì)子

  排序題、銜接題、點(diǎn)評(píng)題、編者按

  頒獎(jiǎng)詞、墓志銘

  圖文轉(zhuǎn)換題、廣告語(yǔ)、畫(huà)外音、宣傳語(yǔ)

  擬標(biāo)題、擬導(dǎo)語(yǔ)、下定義、一句話新聞

  擴(kuò)展語(yǔ)句、仿寫(xiě)、變換句式

  (記?。簾o(wú)論哪種題型,“萬(wàn)變不離其宗”。一定要抓住那個(gè)“宗”!)

  2、語(yǔ)言運(yùn)用題特別強(qiáng)調(diào)的就是審題意識(shí)。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求,特別是隱性要求,更要仔細(xì)理解。如果在審題上出了問(wèn)題,其結(jié)果往往是事倍功半甚至不得分。

  3、注意近幾年沒(méi)有考過(guò)的“舊題型”,當(dāng)然也不斷有創(chuàng)新題出現(xiàn)。

  5古詩(shī)文閱讀要領(lǐng)有哪些?

  在第二輪的復(fù)習(xí)中,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則:

  1、課本第一積累并強(qiáng)化120個(gè)實(shí)詞及試卷中出現(xiàn)的實(shí)詞、100多個(gè)通假字、課本中的古今異義詞、18個(gè)虛詞、5種句式等。這些是基礎(chǔ),是做好文言閱讀的前提。

  2、效率至上(1)計(jì)劃性強(qiáng)??忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。(3)精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精,選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,而要做到準(zhǔn)確就要特別注意“語(yǔ)境意識(shí)”,把要翻譯的句子善于帶到原文中去理解和推斷。(4)古詩(shī)鑒賞:熟練掌握詩(shī)歌鑒賞方面的術(shù)語(yǔ),熟悉題型及答題步驟;比較閱讀出題可能性高。

  3、關(guān)注變化2015年的題型示例中有文學(xué)、文化常識(shí)的內(nèi)容,應(yīng)在復(fù)習(xí)中引起重視。

  二、吃透大綱,以高考典型例題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  不少學(xué)生認(rèn)為,一模之后應(yīng)該拼命做題目,自以為做得越多越好,其實(shí)這并不是好辦法。

  1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

  2、以高考例題作為強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的抓手。高考題最能體現(xiàn)命題思路和出題角度,所以最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。不建議大家盲目靠做題的數(shù)量作為復(fù)習(xí)手段,即使高考真題做完了,也建議大家最好用各地的一模題和聯(lián)考題進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)檫@些題比較嚴(yán)謹(jǐn),盲目找一些題來(lái)做,可能會(huì)因?yàn)轭}的質(zhì)量問(wèn)題混淆思維。

  三、加強(qiáng)規(guī)范答題意識(shí)和時(shí)間效率意識(shí)訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)后期,能否在原來(lái)基礎(chǔ)上再有10到20分的提高,關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題量。

  6作文強(qiáng)調(diào)審題立意,加強(qiáng)儲(chǔ)備,重視細(xì)節(jié)。

  臨近高考,作文復(fù)習(xí)是重中之重??紙?chǎng)作文,提醒考生注意以下方面:

  (一)審題立意

  審題切忌:1、任意擴(kuò)大話題概念的外延(走題)。2、閹割話題,然后取其局部,以偏概全(偏題)。3、僅朦朧地存在相關(guān)話題的概念,沒(méi)有明確地表達(dá)出來(lái)(離題)。4、拋開(kāi)話題,另起爐灶(離題)。

  高考作文立意:1、基本原則:準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。準(zhǔn)確,就是要正確把握命題人命題意圖,并在命題范圍內(nèi)立意。新穎,就是要打破常規(guī)思維,選取新的切入點(diǎn),不要落入俗套。高遠(yuǎn),就是指文章格調(diào)高尚,感情傾向積極健康,不低級(jí)趣味。深刻,就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象,就事論事。2、宗旨:健康個(gè)性,健全人格(也是高考設(shè)題的原則)。3、標(biāo)準(zhǔn):緊扣話題,充滿哲理,貼近時(shí)代,啟迪人生。

  (二)加強(qiáng)儲(chǔ)備

  內(nèi)容充實(shí)是衡量好作文的又一重要標(biāo)準(zhǔn),因此,在準(zhǔn)備高考作文時(shí),一定要認(rèn)真地積累儲(chǔ)備材料??梢园言谏钪杏^察、體驗(yàn)的所得記錄下來(lái),也可以從媒體上收集整理,還要注意分類(lèi)收集整理,比如競(jìng)爭(zhēng)合作、溝通傾聽(tīng)、寬容欣賞、公德規(guī)則、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、閱讀與人生、人與環(huán)境、人與自然等等。

  (三)重視細(xì)節(jié)

  1、閱卷老師閱卷時(shí)間緊,所以作文必須做到主題鮮明、結(jié)構(gòu)一目了然。2、審題至關(guān)重要,偏題、跑題輸定了。3、“文好一半題”,寫(xiě)好標(biāo)題很重要。4、開(kāi)頭要點(diǎn)題,結(jié)尾要扣題。5、卷面書(shū)寫(xiě)要整潔,切忌字跡潦草、模糊。

  總之,二輪復(fù)習(xí)不僅僅是積累知識(shí),更重要的是要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握解題方法,形成能力。只要大家了解自己,有的放矢,用科學(xué)的方法復(fù)習(xí),升華是自然的。

  高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)技巧

  背誦

  在每年的高考語(yǔ)文試卷中,都會(huì)出現(xiàn)一些背誦題目,而這些題目基本上是白白送分的題目,考生需要在考試前對(duì)大量的課文以及古文這種背誦。由于顧文已經(jīng)要古詩(shī)的數(shù)量比較多,高考涉及到的背誦題目,不單純考查高中時(shí)期學(xué)習(xí)到的古詩(shī),也會(huì)出現(xiàn)初中時(shí)期學(xué)習(xí)到的一些故事,需要這些考生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行背誦。

  高三考生要想在高考語(yǔ)文方面獲得一些突破,就需要掌握高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法。在考試之前,每天都需要背誦一些經(jīng)常會(huì)考查的課文。這些高三學(xué)生每天也需要背誦一些古文,文言文。除了對(duì)這些古文熟練的記憶之外,也能夠應(yīng)用到自己今后的寫(xiě)作中。

  閱讀理解

  高考考生要想在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科短時(shí)間內(nèi)取得比較高的成績(jī),就需要考生對(duì)語(yǔ)文的閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí)。閱讀理解和這些考生的文學(xué)功底關(guān)聯(lián)性比較小,只需要考生在高考之前,對(duì)這些閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí),摸索出一套適合自己做閱讀理解的方法。

  高三考生要想獲得比較高的語(yǔ)文成績(jī),除了自己做閱讀理解之外,學(xué)生也需要請(qǐng)教老師。請(qǐng)教老師如何進(jìn)行高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)。一般老師都會(huì)從中做出指點(diǎn),也會(huì)根據(jù)學(xué)生自己的情況,做出一些指導(dǎo)方案。對(duì)中小學(xué)生提高成績(jī)是非常有幫助的,所以學(xué)生就需要在平時(shí)的時(shí)候多和老師進(jìn)行溝通。

  作文

  語(yǔ)文作文是讓很多考生非常頭疼,不知道該怎樣提高語(yǔ)文作文的分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候,就應(yīng)該及時(shí)的和有老師進(jìn)行溝通,讓這些語(yǔ)文老師告訴學(xué)生如何進(jìn)行高三語(yǔ)文作文的復(fù)習(xí)。高三考生可以多看一些名人事跡,同時(shí)也要積累更多的素材。

  高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一輪復(fù)習(xí)(2017.7—2018.1)

  7月15日— 8月31日:①梳理必修1—5,選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。③記憶古代文化常識(shí)。④文言文閱讀訓(xùn)練。

  9月1日—10月31日:①分專(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾訓(xùn)練。

  11月1日—12月25日:①論述類(lèi)文本閱讀②小說(shuō)閱讀③傳記閱讀④作文論證方法訓(xùn)練12月26日—1月22日①語(yǔ)言文字運(yùn)用②古詩(shī)詞背誦篇目③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺。

  二輪復(fù)習(xí)(2018.2—2018.4)

  2月1日—2月28日:①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

  3月1日—3月31日:①偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  4月1日—4月30日:①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

  三輪復(fù)習(xí)(2018.5)

  5月1日—5月31日①研讀考綱,它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題,要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié),做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④回歸真題,多做各校模擬題。

  6月1日—6月6日調(diào)節(jié),可適當(dāng)看書(shū),保持良好心態(tài)。

  小編總結(jié):第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,分項(xiàng)落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成解題規(guī)范。第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),要做套題。除套題訓(xùn)練外,還要關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。


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