初中物理優(yōu)秀的學習方法指導(dǎo)
初中物理一直是理科的噩夢，許多孩子就算背下了公式，卻不會用，這也是為什么物理成績不高的原因。下面是小編分享的初中物理優(yōu)秀的學習方法，一起來看看吧。
初中物理優(yōu)秀的學習方法
一、整體學習指導(dǎo)。
1、要認識到，物理是一個整體，剛剛接觸，可能對某些概念和規(guī)律掌握得不好是正常的，隨著學習的深入和物理知識的擴充，對這些概念和規(guī)律的理解會越來越深入的，所以先要放下恐懼心理。
2、建立起對物理的興趣。物理和其他科目最大的不同就是會有相對較多的實驗和與生活是相關(guān)的，認真研究這些實驗，了解表面現(xiàn)象下面的概念和定律，并將之與日常生活聯(lián)系起來，你會發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象無處不在，只要在日常生活中多一個心思，你會在無時無刻的復(fù)習著物理定律。
3、培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力。在平時解題和作業(yè)中要養(yǎng)成習慣，碰到難題不要避重就輕，要迎難而上，仔細分析題目中描述的現(xiàn)象，把這個現(xiàn)象與學過的物理定律聯(lián)系起來，建立物理模型，再套用模型涉及的公式定理來進行解答。
4、適當動手實踐。 在課后有條件的時候，把在課堂上學到的知識自己動力檢驗一次，做一些簡易模型出來，既培養(yǎng)了動手能力，又復(fù)習了相關(guān)知識點，還能獲得極大的成就感，可謂一舉三得。
二、培養(yǎng)學習物理知識的興趣。
“興趣是最好的老師”，要想學好物理知識，就必須對物理知識產(chǎn)生興趣。要產(chǎn)生興趣，就要愛觀察，勤思考，多動手，善于發(fā)現(xiàn)問題，對生活、生產(chǎn)中常見的自己不明白的現(xiàn)象或事物多問為什么，促使自己產(chǎn)生對物理知識的渴求。
多動手，除課堂上多參與做課本上的實驗外，還要多動手做小實驗，制作小玩具等。使自己在制作過程中產(chǎn)生對物理實驗原理的追求。這樣就會增強學習物理知識的毅力和應(yīng)用物理知識解決問題的興趣。
三、樹立學習物理的基本觀點。
1、實驗的觀點：物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，物理學中的許多基本規(guī)律都是從實驗中總結(jié)出的。物理實驗不單是物理學的一種研究方法，還是物理學的一個基本物理觀點。對生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的物理現(xiàn)象，可以通過生動活潑的實驗，激發(fā)學習興趣。學習中要從觀察、操作入手，學會設(shè)計實驗方案、測量、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、排除故障等。提高觀察能力，操作能力和思維能力。
2、量的觀點：物理學是一門精密的科學，它表現(xiàn)在物理量不但可以觀察，而且可以量度。因此，必須有量和單位的規(guī)定，例如速度、力、質(zhì)量等。物理規(guī)律可以準確地揭示各物理量之間的定量關(guān)系，例如密度公式ρ=m/v，壓強公式?P=F/S。
初中物理學不好的原因
1.基礎(chǔ)知識薄弱
這是從來沒有考過高分學生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關(guān)系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看課本了。
2.基本運算能力差
如果孩子從小計算能力就不好，他的計算能力也不太可能突然提升，除非加強練習。
3.實際應(yīng)用能力差
比如物理，題目就比較偏向于應(yīng)用題，大多與生活相結(jié)合。這個時候，有的學生不是很懂怎么把所學運用到生活了，這簡直就是要命吶。
4.邏輯推理能力差
這估計是很多人的丟分點，很多學生做題總是考慮到了這個因素就忘了另外一個。
5.缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣
這大概是個人習慣吧，很多孩子性格比較急躁，題都沒看完就開始做。比如說選擇題，開始幾題總是比較簡單，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句話，誒，這題以前做過的，答案是A，然后……5分沒了。
6.粗心大意
經(jīng)?？荚嚦煽兂鰜碇蠖加腥苏f，誒，怎么比我預(yù)估的分數(shù)少這么多?結(jié)果仔細一看，有不少是自己大意丟的分。
7.不自信
考試中總有部分學生，在做選擇和填空的時候，稍微有點難度的題就會反復(fù)的檢查驗算，總是不放心自己的計算能力，結(jié)果就耽擱了后面做題的時間。為什么呢?還不是因為你不自信，膽子小。
8.做題慢
每次考試都有學生說，我明明是會做這個題的，可是時間不夠了。但是考試時間都是一樣的，為什么別人的時間就夠，你的就不夠呢?
原因就是前面應(yīng)該快速完成的題做得太慢。
為什么做得慢呢?
平時練習不夠，對相關(guān)題型的熟練度不夠。為什么對這些比較簡單的題反而不熟練呢?這就是一些成績比較好的同學的通病了，時間都用來攻克難題，對基礎(chǔ)題型的掌握反而稍顯荒廢。
提高初中物理成績的小建議
一、課前認真預(yù)習
預(yù)習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。 課前預(yù)習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預(yù)習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預(yù)習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預(yù)習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習中，用書上的習題檢查自己的預(yù)習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復(fù)習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。 要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關(guān)系式;借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復(fù)習總結(jié)提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復(fù)習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復(fù)習、總結(jié)。課后的復(fù)習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復(fù)習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。
六、做好思想準備
調(diào)整好學習心態(tài) 在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：(1)緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時經(jīng)常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會。”
猜你感興趣：
4.物理學習方法精選