高中英語(yǔ)的語(yǔ)法填空解題有什么訣竅
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法填空解題有什么訣竅
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法填空雖然占的分值很大，但是萬(wàn)變不離其宗，掌握好經(jīng)典的解題技巧，就能輕松解題。下面是小編分享的高中英語(yǔ)13條語(yǔ)法填空的解題技巧，一起來(lái)看看吧。
高中英語(yǔ)13條語(yǔ)法填空的解題技巧
語(yǔ)法填空是近年來(lái)高考英語(yǔ)科新推出的一種題型，這種題型能全面檢測(cè)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這兩種情況進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出十三條語(yǔ)法填空的解題技巧。
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。
例1：Therearemanystudentslivingatschool,the__(child)housesareallfarfromschool.
由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格ehildren's。
技巧二：動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。
例2：Atalk__(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.
句中的is是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——tobegiven。
技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如noone/none、other/another等。
例3：Thekingdecidedtoseethepainterby__(he).
由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對(duì)最高級(jí)還要冠以the。
例4：Iam__(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.
此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。
技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。
例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea__(three)...
從上下文連續(xù)起來(lái)理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填人作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。
技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。
例6：Liouslosthiswalletyesterday,sohewasvery__(happiness).
在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happiness還原成詞根happy;錢包丟了，人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un-，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。
技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見(jiàn)”才能命中答案。
例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying__,dirtybuthappy.
從句中的happy可以猜出孩子們是開(kāi)心的，所以應(yīng)用enjoyoneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。
例8：Hisbosswas__angryastofirehim.
如果“跳過(guò)”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...asto，所以，so是正解。
技巧八：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見(jiàn)的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。
例9：Hedidnotdo__hisfatherhadaskedhimtodo.
審題可知，橫線所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。
例10:Those__wanttogotothevillagemustsignhere.
經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who。
技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。
例11：TheUSconsists__fiftystates.
根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由……組成”，所以答案是of。
例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake__ofher.
生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成takecareof。
技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合起介詞作用的短語(yǔ)，如：exceptfor,dueto等。
例13：MrSmithtookaplanetoLondon__oftakingatrain.
此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語(yǔ)insteadof。
例14：Justthen,hesawablackboardin__ofhim.
細(xì)心觀察，可以看出填入front即可構(gòu)成infrontof，此題得解。
技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and,or,but,so,for,while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both...and,either...or,neither...nor,notonly...butalso等。
例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,__hisfamilywastoopoor.
此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說(shuō)明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開(kāi)，所以填for。
例16：__MarrieandJannielikegoingtothetheatre.
橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both...and，故答案為Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會(huì)考查-ly形式的方式副詞(見(jiàn)技巧六——形容詞派生副詞的情況)。
例17：Jackielikestodriveat__highspeed.
這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成atahighspeed，“以高速”開(kāi)車。
例18：OldTom'sgrand-danghterusedtovisithim__Saturdayafternoon.
Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例19：ThoughLiuQiangdidthesamework__ZhangWendid，hegotalowerpay__Zhang
第一條橫線可由前面的thesanle判斷出用as，第二條橫線則可由lower判斷出比較意義，故答案為than。
例20：Itwasonlyonedayleft,__,hisfatherhadnoideatoanswerhim.
觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開(kāi)，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文;關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。
答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的，地方——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例21：Tony__travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。
語(yǔ)法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，在高考備考復(fù)習(xí)中能起到很好的加強(qiáng)作用，真正做到事半功倍，較大地提高學(xué)生在此題型上的得分率。
希望能幫到你。
高考完形填空的應(yīng)試技巧
應(yīng)試技巧一：語(yǔ)境信息解題法： 近幾年的完形填空題淡化了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性的題，選項(xiàng)重在語(yǔ)意干擾，也就是說(shuō)，對(duì)具體的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該融入具體的語(yǔ)境中去考慮，考生應(yīng)具有通過(guò)上下文提示、暗示或鋪墊，對(duì)篇章進(jìn)行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過(guò)上下文語(yǔ)境選擇答案選項(xiàng)乃解決完形填空的關(guān)鍵。
應(yīng)試技巧二：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)法： 高考完形填空題基本都是在語(yǔ)境中考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，單純考查這類題很少。而在完形填空題中考察語(yǔ)法項(xiàng)目的主要是動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣、謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)形式等。所以這類題需要考生有較為扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動(dòng)詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語(yǔ)法知識(shí)要點(diǎn)。不過(guò)，切記解答這類題，必須是任何空格的語(yǔ)法正確的前提下，再考慮其他方面因素。
應(yīng)試技巧三：復(fù)現(xiàn)解題法：這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、近義詞和反義詞異形復(fù)現(xiàn)的形式。這種測(cè)試手法主要是考查考生的整體篇章意識(shí)和上下文推斷能力。
應(yīng)試技巧四：固定搭配解題法：這類題與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞和短語(yǔ)等。
應(yīng)試技巧五：邏輯語(yǔ)氣解題法：這類題主要是通過(guò)分了解全文的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等信息之后，再分析句子與句子之間的關(guān)系，段落與段落之間的關(guān)系來(lái)解題。這種邏輯語(yǔ)氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語(yǔ)氣等等。這類題的選項(xiàng)多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語(yǔ)。
應(yīng)試技巧六：利用文化背景和生活常識(shí)解題法：高考完型填空題的命題形式均為獨(dú)立的語(yǔ)篇形式，并交織和滲透著各類相關(guān)的常識(shí)與文化背景知識(shí)。這類題主要是考查考生應(yīng)該把握的英美國(guó)家的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，但是一旦將這些知識(shí)放到具體的場(chǎng)合中進(jìn)行考查時(shí)，有些考生可能就不會(huì)靈活地加以運(yùn)用他們所學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此在解題時(shí)，考生所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和其他有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)在考試中都會(huì)發(fā)揮重要作用，唯有在無(wú)法準(zhǔn)確把握語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，可充分利用所學(xué)的社會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)境判斷。
高中英語(yǔ)完形填空的解題能力運(yùn)用
一、揣摩作者意圖的能力
文章是作者的心聲，即使字面上不著痕跡，字里行間卻無(wú)不流露出作者的愛(ài)憎情感，無(wú)不體現(xiàn)出作者的目的、意圖，因此做完形填空時(shí)，考生不僅要具備理解表層含義的能力，也必須具備理解文章深層含義的能力。
二、快速閱讀能力
近幾年來(lái)，完形填空題的閱讀量基本穩(wěn)定在260~320詞之間，這就要求考生必須具備較強(qiáng)的閱讀能力，否則，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)。
為此，考生一方面要加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法和技巧：絕對(duì)不能一詞一句地細(xì)嚼慢咽，而應(yīng)全方位把握短文的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。另一方面要學(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵信息快速理解句子的意思：要能跳過(guò)不熟悉的單詞和短語(yǔ)，而不應(yīng)該被生詞或短語(yǔ)絆倒。
三、詞語(yǔ)辨析能力
詞語(yǔ)的辨析和應(yīng)用是高考完形填空題的重點(diǎn)。它主要包括近義詞之間的細(xì)微差別、形近詞之間的差別、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義區(qū)別。因此，考生一方面應(yīng)在平時(shí)的閱讀中注意比較和積累，掌握詞匯本身的意義;另一方面要學(xué)會(huì)根據(jù)具體語(yǔ)境正確理解詞匯意義?？忌挥芯邆淞藢?duì)詞匯的辨析能力才有可能選出正確的答案。
四、邏輯推斷能力
對(duì)邏輯關(guān)系的考查是完形填空設(shè)題的另一個(gè)重要方面。邏輯關(guān)系主要包括并列、條件、讓步、原因、結(jié)果等。它們有的比較直接，而有的比較隱晦，因此，考生必須在正確理解語(yǔ)意的同時(shí)，把握句子、意群、語(yǔ)篇之間的邏輯關(guān)系，作出正確的選擇。
五、詞匯搭配的理解能力
正確理解句子結(jié)構(gòu)是做好完形填空題的重要前提?？忌紫纫煜ぁ⒄莆崭鞣N句型及句子的各種成分、主從句間的關(guān)系;其次要掌握動(dòng)詞、名詞、形容詞及介詞等之間的意義搭配、習(xí)慣搭配和固定搭配;同時(shí)，考生更要學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。由此，考生逐漸培養(yǎng)對(duì)詞匯搭配的理解能力，才能做好完形填空題。
六、 運(yùn)用常識(shí)能力
完形填空題的一個(gè)重要特點(diǎn)就是要求考生進(jìn)入角色，結(jié)合生活中的一些常識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析判斷。
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