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高三學生英語零基礎的逆襲方法是什么

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  很多同學都不喜歡英語,高一高二放縱自己,英語學不好也沒什么,但是到了高三就不得不學了,畢竟高考越來越近,英語學不好會拉低高考成績,掌握方法,屌絲逆襲吧。下面是小編分享的高三學生英語零基礎的逆襲方法,一起來看看吧。

  高三學生英語零基礎的逆襲方法

  1、高考英語單詞

  單詞確實很重要,但是一味地背英語單詞效果并不那么好。好好利用你的閑暇時間來背單詞吧。

  首先,早起,利用上廁所的時間也可以背10個單詞左右,背你記錄的單詞和高頻單詞。不要每天只顧著刷手機哦。我常常會每天睡覺前把單詞寫在一張紙片上,背完就撕掉。在撕掉的那一刻,你會拼命的去記,生怕再也見不到了。效果真的特別好。

  我平時是先看題目后閱讀的,這要看習慣的。我看完題目后,做題時,碰到相關句子就會畫下來,標上題號,看看是不是答案,這樣我感覺既清晰又不容易出錯。閱讀理解大致可以分為記敘,說明,議論三類。

  2、高三英語七選五做題技巧

  (1)把文章的開頭段和結尾段讀一下,這兩段一般不會設空。

  (2)了解文章大致的意圖后看空空,讀空的前后兩句,然后用中文把大致意思填一下,實在想不出來就算了。

  (3)看七個選項,用中文翻譯出來后(或者看選項里有沒有和上文對應的詞,這樣就省了翻譯)和自己猜測的空處對應。

  3、英語完形填空

  完型主要看三項:看文章技巧,做題方法,以及如何提高準度與速度。

  (1)看文章技巧。學姐一般看完形是先不看選項,直接看文章,然后在空上填你覺得應該是什么的漢語。

  (2)接下來就開始看選項,有的是在靠你單詞分辨,有的是考你詞組意思,基本就這兩類,所以知道學姐為什么那么強調單詞和詞組了吧,把高考必備翻下來完形就沒什么問題了。把四個選項和你的空上的意思對比,帶入,這個是要聯(lián)系上下文看意思的,所以才叫你把全文看下來,樓主不贊成看一個空填一個詞,容易把握不了全文。

  (3)準度和速度樓主覺得還是靠題感。高考題是最好的東西,把一篇高考完形做完以后,把正確答案帶入讀,多讀幾次,最好能背下來,這個就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了,所謂第六感,一般看下文章來就能選出來了。

  4、語法填空篇

  英語語法填空短期比較好突破,因為考來考去就那么幾個點。比較好記,但是大家通常都不知道自己什么不會,學姐教大家個辦法。首先,找十篇高考題,如果不夠就找模擬題,然后就做,做完以后看自己錯了的是什么語法點,把自己不會的那一個點看透徹。學姐也說過,語法填空就是沒有選項的完形,所以看文章的時候切忌看一個空填一個,應該把全文瀏覽下來,知道是什么大意了,然后在寫。

  一片語法填空里必須包含大部分語法知識,比如定語從句啊什么的百分之九十九會考,所以大家就在書的第一頁把考點記下來,可以畫正字表示這個點考了多少次。等做了二三十篇之后就會發(fā)現(xiàn)他的語法點就那幾個考來考去,遇到不會的就想那幾個高頻考點,是應該填when還是what就靠你的語法知識了。

  5、高三英語短文改錯技巧

  教大家一個練習方法:

  首先,做上五篇改錯,把自己沒改到的點畫出來,列一個表,然后對應目錄來分配練習量。

  比如,我的動詞不好,那就每天改5個動詞的句子,其他的改一到兩個。慢慢的,就有規(guī)律了,該到后來就有了題感。

  然后,就開始做整體訓練,還是把錯的寫在第一頁,花正字,看自己那塊錯的多,找一個相對集中的時間,猛練那塊內容。

  6、英語作文得高分技巧

  寫作文的時候字一定要寫好,寫清楚。老師改作文的時候凡是看不清楚的字一律算錯,千萬不要有什么僥幸心理??雌饋碜尷蠋熡X得很累的字,老師也會扣分,這是肯定的。而這樣的丟分是最劃不來的。

  如果自己的作文功底不好就要嘗試去背背范文,掌握它的文章結構和寫作方法。功底好的就要在范文的基礎上,加入自己的東西。畢竟范文是死的,看范文背范文的人也是數(shù)不清的。你想想如果你的作文和大家都是一個模子的,老師看了能改高分么。但是范文能保證拿個平均分,所以也不能忽視。

  高三零基礎怎樣學英語最快

  單純地反復閱讀效果并不好,學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn),回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住,而且保持時間也長。特別生疏的語句,注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動,又是一種自我檢查的過程,使人更能集中精力,掌握識記內容的重點、難點,并及時改正記憶中的錯誤。

  (2)試背背誦過程中,如果出現(xiàn)“卡殼”,應該進行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困難,多方面尋找線索,進行積極靈活的思維。因此,不能一“卡殼”,就立即停止背誦。

  (3)熟背文章通過理解消化,已納入自己的知識系統(tǒng),語句通過熟讀試背,也已朗朗上口,如果再反復朗讀幾遍,就能流利地背誦下來。檢查方式,除了個人和集體背誦外,還有對背,即兩人面對面同時背誦,因為有對方干擾,可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性;提背,即打哪提,從哪背,提到哪,背到哪,可鍛煉學生記憶的準確性。

  (4)默寫這也是運用內部語言背誦的一種形式,既用腦,又動手,可加深對文章的記憶。一篇文章,就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整體→部分→整體”的原則,按照背誦各段的方法,再把全篇串聯(lián)起來,進行背誦。

  另外,為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中,以便在實踐中及時提取應用,學習者還應注意兩點:一是遵循遺忘規(guī)律,合理安排復習。既要有天天背誦檢查,又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡,避免其減弱或消退。二是根據(jù)識記程度對遺忘進程的影響,注意安排過度學習。實驗表明,過度學習的效果優(yōu)于適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之后還繼續(xù)進行學習。 新概念學習手冊:1、先整體聽一遍課文??纯醋约旱降啄苈牰嗌佟?/p>

  2、利用復讀機復讀功能,逐句播放,聽一句,寫一句,碰到不會的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了,再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。

  3、逐句回放那些空著單詞的句子,試一試能不能寫出來。如果還不行,就打開書對照的看一下。在這里,我倒是不主張鉆牛角尖,恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為,有些單詞確實我們不會,那么直接看一下書,就知道了,下次也可能在其他課文中還會遇到,這就等于是復習了,不要太死板了。其實,這次看了,未必下次你真的就會寫。

  4、把不會的單詞,或者你認為含糊的單詞去逐個的查詞典,逐條的去看注解。

  5、每天多聽這些聽寫過的錄音,最起碼你要在今天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。

  6、看著中文注解寫英文,聯(lián)系中英互換。絕對有效。

  7、如果你想練就口語,就要大聲的去模仿朗讀,最好能背讀。 8、運用李陽的“一口氣”訓練你的伶牙俐齒,這個真是很管用,以后你會發(fā)現(xiàn)聽任何英語都不會覺得語速快的。 新概念英語背誦方法 (1)明確目的,集中精力

  背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句,最忌東張西望,漫不經(jīng)心,注意力分散。如果是一篇很簡單的文字,背了幾天后仍老出錯,這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象,則是正常的,這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

  (2)確定任務,尋找竅門

  背誦一篇短文,僅僅讀幾遍是行不通的,一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些,容易一些,然后作一定幅度的調整。此外,背誦時還要講究一定的技巧,熟讀課文內容,理解課文大意,不僅不會記錯和混淆,而且記住的數(shù)量也會越來越多。

  (3)堅持復背,及時檢查

  復習背誦的時間用得越多,記住的效果就越佳。例如,早晨背誦過的課文或知識,晚上睡前以及第二天起床后,應進行一次復背,并在每周六或周日再作適當?shù)臏亓暠痴b,以后過一個月再復背一次。這樣,可保證很長一段時期不會遺忘。

  (4)加強默寫,強化訓練

  所謂“眼過千遍,不如手抄一遍”。采取默寫手段,可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識,而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號,經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。

  高三學好英語的方法

  1.觀察感悟:現(xiàn)行的高中英語課本每個單元的語法分別在三個板塊中呈現(xiàn)和運用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習中運用。這三個板塊之間的排序是有一定邏輯關系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn),對語法知識有一個初步的認識和留下第一印象。這個過程主要是觀察結構特點、詞形的表達方式、語序等。在此基礎上再進入附錄部分語法項目的進一步學習、觀察和分析。由于附錄部分有詳細的說明和例句,所以為自主學習提供了重要的資源和保障。

  2.作出結論:在反復觀察和分析的基礎上,嘗試自己動手作出結論。比較可行的辦法是:對每個例句分別進行歸納和總結,并且嘗試用自己最簡潔的語言表述出來。

  3.初試牛刀:在得出基本結論和把握基本規(guī)則以后,馬上進入課本中的練習。對于課本中相同的練習沒有必要全做,根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個練習以后,要及時發(fā)現(xiàn)問題和反思糾錯。

  4.模仿運用:參考課本的例句,嘗試用同樣的方式來表達。在語法結構不改變的情況下,改變原句的某些內容(如不同的人稱,不同的詞語等),寫出新的句子(結構源于課本,但句子的具體內容又不同于課本)。

  5.設計練習:通過歸納和模仿運用后,就可以進入自主設計練習了。以下是常見的設計方法:

  1)對原例句挖空還原填空:把原句的關鍵詞挖空(如:時態(tài)、語態(tài)、非謂語中的動詞),然后根據(jù)語境來還原填空;2)用完成句子的形式設計練習:把原來的例句變成完成句子的練習,保留原句的一部分,另一部分則變成中文提示,然后根據(jù)提示再現(xiàn)原句的本來面目。3)根據(jù)語法項目,自己動手編寫單句中譯英練習。4)表格填空:如果原來的語法知識是用表格來呈現(xiàn)和歸納的,那么就可以自己另外畫一個新的表格,把原來的重要(關鍵部分)挖空,然后憑自己的回憶,邊想邊還原填空。5)基本概念挖空填空:把原來概念表述部分的關鍵詞語挖空,然后還原填空。

  6.綜合運用:經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié),就完全可以進入綜合運用階段了。學習語法的最終目的就是能夠在具體的語境或語篇中進行運用。綜合運用可以通過以下幾種方式來實現(xiàn):1)運用所學的語法知識寫一段話;2)運用所學的語法知識編一段故事;3)拿一段完整的文章來根據(jù)語法項目的相關內容進行語篇挖空,然后還原填空;4)運用所學的語法知識編一段對話等。


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