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高考語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞題必備答題技巧

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  詩(shī)歌鑒賞是高考語(yǔ)文必考題型,同學(xué)們除了積累古詩(shī)詞以外提高文學(xué)素養(yǎng)以外,還得掌握詩(shī)歌鑒賞題的答題技巧。下面是小編分享的高考詩(shī)歌鑒賞的答題技巧,一起來(lái)看看吧。

  高考詩(shī)歌鑒賞的答題技巧

  設(shè)問(wèn)方式:

 ?、賹?duì)詩(shī)中某句某字,你認(rèn)為寫(xiě)得好不好,為什么?

 ?、趶哪硟删渲蟹謩e找最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。

 ?、鄞嗽?shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字音有的版本作某字,你覺(jué)得:這兩個(gè)字中

  哪個(gè)更好?為什么?

 ?、苣匙衷诒砬檫_(dá)意上的作用是什么?

  解答提示:古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型,是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字,妙在何處?;卮饐?wèn)題時(shí),不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人的感情來(lái)分析。

  答題要點(diǎn):

 ?、倏隙?ldquo;好”或肯定哪一個(gè)更好;

 ?、诮忉屧撟衷诰渲械恼Z(yǔ)表義和語(yǔ)里義;

 ?、壅归_(kāi)聯(lián)想和想象,把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象;

  ④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

  示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個(gè)更好?

  [答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開(kāi)闊之意(這一步有時(shí)可并入一點(diǎn)來(lái)說(shuō))。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際,兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字,直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時(shí),一般可省去序號(hào),這里分點(diǎn)列出,提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。)

  回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句,理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。

  古詩(shī)鑒賞表述:這首詩(shī)采用了什么(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

  表達(dá)方式有:敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。(說(shuō)明)

  語(yǔ)言特點(diǎn)有:含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

  修辭手法有:比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

  表現(xiàn)手法有:象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  意象有:作品中具體的人、物、景等。

  思想感情:迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

  作用:深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

  特別注意:看注解,看題目,看作者等有效信息。

  認(rèn)真研究古詩(shī)的題目,有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?;蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。

  賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見(jiàn)8種修辭)。

  仔細(xì)閱讀全詩(shī),注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象(即描寫(xiě)的對(duì)象),調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備,揣摩形象的象征意味。

  評(píng)價(jià)要恰當(dāng),嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。

  高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞句意型題答題技巧

  設(shè)問(wèn)方式:

 ?、僮詈髢删涫鞘裁匆馑?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  ②結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

  解答提示:解釋詩(shī)句的意思要注意兩層:語(yǔ)表義和語(yǔ)里義,并結(jié)合全詩(shī),指出它的作用,或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。

  答題要點(diǎn):①闡明語(yǔ)表義,有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。

 ?、谥赋鲈?shī)句的描寫(xiě)作用,或表達(dá)了什么感情和旨趣。

  示例:談?wù)剬?duì)李白《聽(tīng)蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”的理解。

  [答]①寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色,和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

  高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞意境型題答題技巧

  設(shè)問(wèn)方式:

 ?、僭?shī)中哪兩聯(lián)寫(xiě)了什么意象,請(qǐng)分析其情景交融的意境。

  ②在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在某兩句中是如何營(yíng)造意境的。

 ?、劢忉屇骋宦?lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。

  解答提示:意境是指詩(shī)人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味,往往超出了詩(shī)作的原意,它既體現(xiàn)了詩(shī)“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn),又具有“言盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果,故而意境也就成了詩(shī)詞鑒賞中的核心問(wèn)題。

  答題要點(diǎn):

 ?、僬页鲈?shī)中的意象。

 ?、谡归_(kāi)聯(lián)想和想象,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)圖景畫(huà)面。

 ?、埸c(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái),如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

 ?、鼙磉_(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。

  示例:?jiǎn)柖鸥Α督瓭h》“江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬,不必取長(zhǎng)途。”詩(shī)中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象.請(qǐng)分析其情景交融的意境.表達(dá)了一種什么感情?

  答:①第二聯(lián)中的“片云”.以遠(yuǎn)浮天邊,喻詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”,喻詩(shī)人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年;“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融,營(yíng)造了一個(gè)天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩(shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩(shī)人不服老、不怕病.洋溢著一種自強(qiáng)不息.積極用世的精神;同時(shí)從尾聯(lián)看,詩(shī)人有一種老當(dāng)益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。


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