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高中生在預(yù)習(xí)的時(shí)候有什么好方法

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高中生在預(yù)習(xí)的時(shí)候有什么好方法

  預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的根本,也是領(lǐng)先于人的妙招,做好正確的預(yù)習(xí),你的起步點(diǎn)將比別人更高。下面是小編分享的高中生正確的預(yù)習(xí)法,一起來(lái)看看吧。

  高中生正確的預(yù)習(xí)法

  再忙也要抽出時(shí)間預(yù)習(xí)。明確自己將面臨的問(wèn)題,帶著問(wèn)題聽(tīng)課,尋找一種方向感,以免無(wú)所適從。

  預(yù)習(xí)實(shí)際是一種自學(xué)能力,把看不明白的內(nèi)容標(biāo)出來(lái),這樣聽(tīng)課時(shí)就有期待老師解析的心理定勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和注意力。必要的課前預(yù)習(xí):中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。

  課前預(yù)習(xí)的基本要求是:認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中,新的知識(shí)吸引他,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題,要重點(diǎn)思考,看是否明白;對(duì)于語(yǔ)文、歷史、地理、外語(yǔ)等文科課程中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來(lái),準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。對(duì)于重點(diǎn)課程,可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  有的孩子,預(yù)習(xí)功課走馬觀花,流于形式,不動(dòng)腦子。這樣達(dá)不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚,預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí),這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。。

  高中生正確的聽(tīng)課法

  在課堂中,迅速抓住所講重點(diǎn)并能很快融會(huì)貫通,課堂聽(tīng)講一定要多琢磨,想一想為什么運(yùn)用這個(gè)公式,為何采取這些解題步驟。上課集中精神,注意聽(tīng)講,積極思維,跟上老師的進(jìn)度,并且盡量多記憶一些東西。下課注意總結(jié),對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

  做好課堂筆記至關(guān)重要

  一、記提綱

  老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上,這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且有條理性,因而比較重要,故應(yīng)記在筆記本上。

  二、記問(wèn)題

  將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。

  三、記疑點(diǎn)

  對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下,這類(lèi)疑點(diǎn),有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后與老師商榷。

  四、記方法

  勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對(duì)于啟迪思維,開(kāi)闊視野,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對(duì)提高解題水平大有益處。

  五、記總結(jié)

  注意記住老師的課后總結(jié),這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律,融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

  課堂學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)途徑,聽(tīng)課時(shí)要提高課堂效率。如何提高?注意力集中,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒??恳庵九懦蓴_;課堂上積極思考,不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,在緊跟老師講課思路的基礎(chǔ)上,積極思考;重視老師的開(kāi)頭和總結(jié),有的同學(xué)聽(tīng)課,往往忽視這個(gè)環(huán)節(jié),這是錯(cuò)誤的。開(kāi)頭,寥寥數(shù)語(yǔ),卻是整堂課的綱領(lǐng),結(jié)尾的話也不多,但是一節(jié)課精要的提煉。同時(shí)要對(duì)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分做筆記。

  聽(tīng)好45分鐘的課:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ),在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課,比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走,眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想,需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn),基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方,要反復(fù)思考弄懂。

  孩子不認(rèn)真聽(tīng)講,一般會(huì)有三個(gè)原因,應(yīng)針對(duì)其原因去解決。

  一是根本聽(tīng)不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差,跟不上進(jìn)度;有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí);后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。

  二是自制力差,易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問(wèn)題,應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

  三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專(zhuān)心聽(tīng)講,不感興趣的課程往往不專(zhuān)心。如果是這方面原因,應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系,請(qǐng)老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告訴孩子,在課堂上即使老師沒(méi)有叫你回答問(wèn)題或讓別人上黑板演練,自己應(yīng)心里試答老師的問(wèn)題或在本子上演練,老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演練情況時(shí),自己評(píng)價(jià)自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點(diǎn),找到不足,進(jìn)行自我激勵(lì)??梢岳?ldquo;融會(huì)貫通”學(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計(jì)劃、限定時(shí)間的學(xué)習(xí)來(lái)減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力,并通過(guò)著名的老師教學(xué)來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

  高中生正確的復(fù)習(xí)法

  學(xué)完的知識(shí),對(duì)它要進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不多,但是反復(fù)的遍數(shù)很多,以加深印象。

  1.學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心平氣和 ,“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”,在翻開(kāi)學(xué)習(xí)資料的同時(shí),排除一切雜念,專(zhuān)心致志地思考。2.學(xué)會(huì)正確安排時(shí)間,高一高二應(yīng)當(dāng)文理相間,先課內(nèi)后課外,先作業(yè)后練習(xí)。高三采取集中復(fù)習(xí)法,每天兩門(mén),每周完成兩輪大循環(huán),自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。其要點(diǎn)還在這兩門(mén)的安排上,學(xué)文科,歷史和政治 不能安排在一起,英語(yǔ)和語(yǔ)文不能安排在一起,這四科都有相互的干擾性。這樣安排效果較好:歷史和數(shù)學(xué) 、語(yǔ)文和政治,英語(yǔ)每天安排固定時(shí)間段看。

  課后復(fù)習(xí)分為老師的和自己的兩方面:老師的主要是課后作業(yè)。老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)布置針對(duì)性作業(yè),這些作業(yè)用處很大,要認(rèn)真完成。而自己的復(fù)習(xí)更重要,畢竟老師的復(fù)習(xí)是針對(duì)所有人的,大家機(jī)會(huì)均等,而學(xué)習(xí)是要在均等中找出不均等。

  高中生正確的做題法

  最科學(xué)的寫(xiě)作業(yè)的方法是“五步法”:

  第一步先什么也不看,閉上眼睛回想老師課上所講的內(nèi)容;

  第二步是搞清回憶不起來(lái)的問(wèn)題,同時(shí)將所有的內(nèi)容再一次復(fù)習(xí)鞏固;

  第三步是合上課本和筆記,獨(dú)立地完成老師所布置的作業(yè),不會(huì)了依然先不要看書(shū),也暫時(shí)不要問(wèn)同學(xué);

  第四步是翻開(kāi)課本和筆記,在它們的幫助下解決第三步?jīng)]有搞懂的問(wèn)題,將作業(yè)徹底完成,如果仍有問(wèn)題沒(méi)有解決,那就要去問(wèn)老師和其他同學(xué); 第五步是認(rèn)真完成同步練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  這“五步法”看上去繁瑣而且耗時(shí),但如果你堅(jiān)持這樣做下去,你一定會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。

  除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理,還知道它們是如何推導(dǎo)出來(lái)的。

  在作題時(shí)同時(shí)還在思考,總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。平時(shí)我做題比較慢,但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多,但是起到了較好的效果。

  要有一定量的習(xí)題訓(xùn)練,不然很難對(duì)數(shù)字敏感。數(shù)學(xué)與其他科目不一樣。如果平時(shí)沒(méi)怎么動(dòng)手練習(xí),即使明白思路也不一定能正確計(jì)算,所以需要做一定量的題來(lái)提高做題的熟練度、速度和正確率。另外,做一定量的題,會(huì)使你更熟悉考點(diǎn),明白出題者想考你什么,便于你更快地解題。


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