九年級(jí)政治的學(xué)習(xí)方法有哪些
對(duì)于在政治的海洋里苦苦靠岸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法，是大海里的航標(biāo)燈。下面是小編分享的九年級(jí)政治的學(xué)習(xí)好方法，一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)政治的學(xué)習(xí)好方法
轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué)。因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
制定計(jì)劃，明確任務(wù)
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬(wàn)不能 “三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
總之，對(duì)每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，那種無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。
養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào)。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。另外，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓 “西瓜”(重要內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí))，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識(shí)點(diǎn))。記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來(lái)牢記相關(guān)內(nèi)容。平時(shí)做練習(xí)或檢測(cè)時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運(yùn)用。切記：方法得當(dāng)，事半功倍。
定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)時(shí)，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的大概有兩個(gè)：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變?cè)淼牡诙N情形，因此，通過(guò)這一歸納，以后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一見到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理，答題有思路了，而且也提高了準(zhǔn)確率。
另外，如果在總結(jié)過(guò)程中還有一些問(wèn)題或困惑，也可以及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，讓自己的學(xué)習(xí)做到盡量不留疑點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣學(xué)政治自然也就輕松得多了。
那么，在這個(gè)過(guò)程中，就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)該主動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納。如高一《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》的學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，老師問(wèn)他(她)：“政治課學(xué)得怎么樣?”他(她)可能會(huì)跟老師說(shuō)：“哎呀，學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，我都不知道學(xué)了什么東西!”這種情況的產(chǎn)生，原因當(dāng)然也是多方面的，但我認(rèn)為如果善于幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納，可以最大限度地避免這種情況的出現(xiàn)。
九年級(jí)政治的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
1、注意認(rèn)真聽講，積極回答、勤于思考、勇于提出問(wèn)題。教師備課是將知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講，積極回答并認(rèn)真傾聽別人回答的問(wèn)題，思考老師的點(diǎn)評(píng)和你的思考有什么不同，以便加深理解所學(xué)內(nèi)容。例如關(guān)于“三個(gè)代表”思想的定義，有的同學(xué)能倒背如流，而換個(gè)問(wèn)法：請(qǐng)?jiān)嚺e天津市政府如何以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)勤政為民的，卻無(wú)言以對(duì)了。為什么?因?yàn)樗蝗ニ伎计湔嬲暮x，只知道機(jī)械記憶概念。我們天津的天變藍(lán)了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是“三個(gè)代表”思想的偉大指導(dǎo)。還要勇于提出問(wèn)題，首先是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是思考問(wèn)題的關(guān)鍵。再如有的同學(xué)通過(guò)人類社會(huì)發(fā)展一般過(guò)程的學(xué)習(xí)提出蘇聯(lián)解體、東歐巨變?nèi)绾慰创?，就是一個(gè)很有質(zhì)量的問(wèn)題。
2、高質(zhì)量地完成作業(yè)。政治題的練習(xí)要少而精。要把每次練習(xí)當(dāng)做考試，按考試要求去做，做后要總結(jié)：錯(cuò)在哪，為什么，如何改進(jìn)等等，每次練習(xí)都要有提高。
3、掌握知識(shí)的脈絡(luò)要點(diǎn)。①以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)來(lái)串起整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的大動(dòng)脈。②以總復(fù)習(xí)上的課題、節(jié)題、框題、標(biāo)題為線索。③以各課的知識(shí)體系表為依據(jù)。④最好是在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)知識(shí)體系表，化為自己的知識(shí)，做到知識(shí)的理論化、系統(tǒng)化，做到綱舉目張、胸有成竹。
4、分專題、多角度練習(xí)。例如可分：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、“三個(gè)代表”、共同富裕、精神文明建設(shè)等專題，也可從法律、時(shí)事、政治等角度去歸納。通過(guò)專題和多角度研究，可以將知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系更加明確、重點(diǎn)突出。
5、要理論聯(lián)系實(shí)際，要關(guān)注生活、要關(guān)注熱點(diǎn)、要關(guān)注祖國(guó)和人類的前途命運(yùn)。學(xué)習(xí)的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，不應(yīng)該只做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。而應(yīng)該做“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國(guó)事、家事、天下事事事關(guān)心”的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。例如有的同學(xué)對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)伊拉克危機(jī)很關(guān)注。引用第五課第二節(jié)第一框題的知識(shí)就可解決，這樣學(xué)既有興趣又能學(xué)以致用。中考要涉及大量的時(shí)事材料分析題，所以我們應(yīng)該多觀察、多實(shí)踐、多思考。
九年級(jí)學(xué)習(xí)政治的優(yōu)秀方法
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
做好課前預(yù)習(xí)是提高教學(xué)效益的重要途徑。但是真正在學(xué)習(xí)中能做好思想政治課前預(yù)習(xí)的卻很少，究其原因在于學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課不重要，是“副課”，不需要預(yù)習(xí)，而且覺(jué)得沒(méi)有什么好預(yù)習(xí)的。因此，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：
首先要解決一個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到做好課前預(yù)習(xí)的必要性和重要性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到做好課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效益的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
其三，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)先給學(xué)生書面預(yù)習(xí)思考題是學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的保證。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、自習(xí)習(xí)慣
學(xué)會(huì)聽課是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)在課堂上集中精力聽講，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會(huì)有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們備課組決定讓學(xué)生將教材中的一些重要內(nèi)容圈圈劃劃，作些批注，將一些補(bǔ)充的內(nèi)容記下來(lái)，教會(huì)學(xué)生做好筆記，并要求學(xué)生在課堂上要積極思考，積極參與課堂的討論與發(fā)言等等。
三、養(yǎng)成合作、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
討論時(shí)積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真傾聽他人的意見，在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
記憶是學(xué)習(xí)思想政治的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段。學(xué)習(xí)思想政治若不記憶，知識(shí)得不到積累，就談不上運(yùn)用，能力和水平就無(wú)法提高。在教學(xué)實(shí)踐中， 我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很努力，花了很多時(shí)間就是記不住知識(shí)，怕記憶，從而導(dǎo)致有些同學(xué)怕學(xué)習(xí)思想政治。其實(shí)記憶是有規(guī)律的，我們備課組指導(dǎo)學(xué)生遵循記憶規(guī)律，掌 握記憶技巧，從而獲得很好的記憶力。主要的做法有：
1、在理解的基礎(chǔ)上記憶。理解是記憶的關(guān)鍵。
2、要及時(shí)復(fù)習(xí)?？梢韵?qū)W生介紹艾賓浩斯的遺忘曲線圖。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，在識(shí)記后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)，以鞏固所記憶的內(nèi)容。
3、在記憶中嘗試回憶。記憶與嘗試回憶交替進(jìn)行，可以提高記憶的效率。
4、對(duì)難記憶的知識(shí)進(jìn)行分散記憶。
5、記憶時(shí)可多種感覺(jué)器官并用。在記憶時(shí)，不僅要用腦記，還可以把看、讀、寫、聽結(jié)合起來(lái)輔助記憶，這樣記憶的效果會(huì)更好。在教學(xué)中我們通過(guò)平時(shí)小測(cè)等手段，培養(yǎng)學(xué)生背書的習(xí)慣
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣
學(xué)生考試成績(jī)?cè)趺礃?知識(shí)掌握的程度是一方面，解題的方法、能力也是重要的一方面。現(xiàn)行思想政治考查的題型主要是材料分析題。思想政治材料分析題一個(gè)明顯 的特征是要運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本原理對(duì)材料進(jìn)行分析，因此在解這樣的題目時(shí)的一般步驟往往是這樣的：先審清材料、問(wèn)題，提取有效信息;再明確其運(yùn)用的 原理;后運(yùn)用原理對(duì)材料進(jìn)行分析。這就要求學(xué)生在答題組織文字時(shí)，應(yīng)先寫明原理，后結(jié)合材料進(jìn)行分析。教學(xué)過(guò)程中我們備課組對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行解題方法的系 統(tǒng)指導(dǎo)，并不斷訓(xùn)練。
六、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣
首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)?？荚嚂r(shí)，仔細(xì)填寫密封線內(nèi)的內(nèi)容，然后按要求答題;先易后難，認(rèn)真審題，書寫工整。在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。
其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。審清題意，合理分配時(shí)間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難;我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。
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