據(jù)悉，2015年江蘇“小高考”時(shí)間為3月28日－29日，考生一科得A可在高考總分中加1分，4科得A可加5分。（金鳳 黃艷）
物理
關(guān)注“物理學(xué)中的重要思想方法”
●主要變化
與2014年相比，命題指導(dǎo)思想發(fā)生兩點(diǎn)變化，“反映科技發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想”變?yōu)?ldquo;反映科技發(fā)展的重要成果和物理學(xué)中的重要思想方法”，“關(guān)注學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感”變?yōu)?ldquo;進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感”。
測(cè)試內(nèi)容和要求則保持穩(wěn)定，沒(méi)有變化，依然是《物理1》、《物理2》必修部分42個(gè)考查點(diǎn)，其中26個(gè)A級(jí)要求、7個(gè)B級(jí)要求、5個(gè)C級(jí)要求、4個(gè)a級(jí)實(shí)驗(yàn)考查要求�！哆x修1-1》部分18個(gè)考查點(diǎn)，全是A級(jí)要求；《選修3-1》部分17個(gè)考查點(diǎn)，16個(gè)A級(jí)要求，1個(gè)a級(jí)實(shí)驗(yàn)考查要求。與2014年相比，單項(xiàng)選擇題由18題增加為19題。
●復(fù)習(xí)建議
首先，認(rèn)真梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，弄清基本概念、原理和規(guī)律，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題和中等難度題，確保A級(jí)考點(diǎn)不丟分。
其次，重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，例如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律等，做到理清思路，不走彎路。
另外，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要注意各個(gè)實(shí)驗(yàn)要求平等，出現(xiàn)在試題中的機(jī)會(huì)均等，復(fù)習(xí)要細(xì)致、全面。
注重答題的規(guī)范性訓(xùn)練，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。
化學(xué)
部分知識(shí)點(diǎn)的要求提高
■點(diǎn)評(píng)人：把關(guān)教師 王國(guó)強(qiáng)
●主要變化
主要有4項(xiàng)變化：首先，將“了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過(guò)程中的一種重要方法，能根據(jù)試題有關(guān)要求設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程”中“實(shí)驗(yàn)”明確為“簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)”；將“知道主族元素在周期表中的位置與其原子的電子層結(jié)構(gòu)關(guān)系”中的“知道主族元素”改為“了解短周期元素”；將“能列舉按碳的骨架對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行分類的方法”中的“能列舉”明確為“知道”。
另外，刪除了“根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移”。
部分知識(shí)點(diǎn)要求有所提高，例如將“乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應(yīng)，催化氧化等性質(zhì)” “金屬腐蝕的化學(xué)原理” “‘白色污染’的危害和防治方法”“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學(xué)性質(zhì)、用途，及其相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系”要求由“知道”改為“了解”；將“乙酸的酸性、能發(fā)生酯化反應(yīng)等性質(zhì)” 的要求由“知道”改為“了解”，并增加體驗(yàn)性測(cè)試要求Ⅰ。
也有考點(diǎn)難度降低，例如將“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的要求由“了解”（B）改為“知道”（A），刪除“認(rèn)識(shí)乙醇在日常生活中的應(yīng)用”體驗(yàn)性測(cè)試要求Ⅰ。
●復(fù)習(xí)建議
復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，不超測(cè)試說(shuō)明要求，注重基礎(chǔ)，書寫規(guī)范，兼顧能力培養(yǎng)。
生物
必須重視實(shí)驗(yàn)操作能力
■點(diǎn)評(píng)人：把關(guān)名師 丁麗娟
●主要變化
一、在“測(cè)試內(nèi)容和要求”中有四點(diǎn)變化（主要是測(cè)試要求的變化）：1.必修1中“細(xì)胞全能性的概念和實(shí)例”由原來(lái)的B級(jí)要求降為A級(jí)要求；2.必修2中的“幾種常見遺傳病及其特點(diǎn)”由A級(jí)要求上升為B級(jí)要求；3.必修3中“動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)” 由A級(jí)要求上升為B級(jí)要求；4. 必修3中“種群密度的調(diào)查方法”由A級(jí)要求上升為B級(jí)要求。
二、在“典型題示例”中有兩點(diǎn)變化：非選擇題的第29題和第30題。第29題是圖形分析題，內(nèi)容關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”和“生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用”；第30題是實(shí)驗(yàn)題，內(nèi)容關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)。
●復(fù)習(xí)建議
一、對(duì)照《說(shuō)明》，梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。關(guān)注測(cè)試要求的變化，嚴(yán)格按照《說(shuō)明》中的級(jí)別要求合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、關(guān)注《說(shuō)明》中標(biāo)注的C級(jí)要求。要特別關(guān)注的是，《說(shuō)明》中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)均有“結(jié)果及其分析”的要求，且都為C級(jí)要求。因此必須重視對(duì)必修班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力考查。
三、善用《說(shuō)明》中的“典型題示例”。認(rèn)真閱讀分析《說(shuō)明》中的示例，把握學(xué)測(cè)的難度要求，揣摩其中的能力要求。
政治
考點(diǎn)新增3個(gè)、變化17個(gè)
■點(diǎn)評(píng)人：把關(guān)教師 倪愛華
●主要變化
第一，新增了3個(gè)考點(diǎn)：“我國(guó)政府要科學(xué)決策、民主決策和依法決策”“我國(guó)憲法是國(guó)家的根本法”“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一”。
第二，變化的考點(diǎn)有17個(gè)：“消費(fèi)類型”“樹立正確的消費(fèi)觀”“我國(guó)勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利”“市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用”“經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)及其影響”“公民應(yīng)有序地參與政治生活”“我國(guó)的民主選舉方式”“我國(guó)的村民委員會(huì)、居民委員會(huì)的性質(zhì)”“我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則”“中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”“在國(guó)際關(guān)系中，必須維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益”“世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性”“矛盾的含義及其基本屬性”“矛盾普遍性的含義”“矛盾特殊性的含義”“堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線”“創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。
第三，刪除了考點(diǎn)“財(cái)政收支關(guān)系的三種情況”。在典型題示例部分調(diào)換了部分題目，依次是1、8、11、15、20、21題。
●復(fù)習(xí)建議
1.把握考綱，領(lǐng)會(huì)命題意圖，加強(qiáng)針對(duì)性。特別要注意新增考點(diǎn)和變化考點(diǎn)。
2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，構(gòu)建體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)性。
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。
4.加強(qiáng)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，規(guī)范答題。
歷史
側(cè)重考查能力、情感、人文素養(yǎng)
■點(diǎn)評(píng)人：高級(jí)教師 劉汝偉
●主要變化
刪除“力圖體現(xiàn)基礎(chǔ)性、公平性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和情境性”的抽象要求，代之對(duì)學(xué)生的知識(shí)、方法、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀及人文素養(yǎng)等要求，對(duì)學(xué)生的考查要求更具體、更明確，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求更吻合。
刪除“先秦時(shí)期的王朝變遷；希臘自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始；興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)；法國(guó)搶奪殖民地和海外市場(chǎng)的史實(shí)；雅爾塔體制”。增加“西周的建立；冷戰(zhàn)起源的背景；朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)；‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)；國(guó)民革命時(shí)期的毛澤東思想”。
另外有11處表述進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，而實(shí)際考查要求沒(méi)有變化。例如，能力層級(jí)提升的有5處，由“了解”提升到“理解”，其中中國(guó)史2處、世界史3處，而能力層級(jí)下降的有3處，由“理解”到“了解”，都是中國(guó)史內(nèi)容。
●復(fù)習(xí)建議
第一階段進(jìn)行考點(diǎn)梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)記憶、分析、解決問(wèn)題的能力，控制好歷史復(fù)習(xí)中知識(shí)的廣度與深度。復(fù)習(xí)進(jìn)入第二階段后，對(duì)暴露出的問(wèn)題與弱點(diǎn)、重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出強(qiáng)化。
地理
學(xué)會(huì)用地理原理解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
■點(diǎn)評(píng)人：把關(guān)名師 劉群
●主要變化
保持平穩(wěn)，對(duì)測(cè)試能力要求的表述基本沒(méi)有變化，只是在文字表達(dá)的順序方面進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整，可以忽略不計(jì)。
●復(fù)習(xí)建議
1.要根據(jù)考點(diǎn)梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，掌握基本概念、基本原理和規(guī)律，難度要求不能盲目提高但知識(shí)點(diǎn)要全部覆蓋，多進(jìn)行基礎(chǔ)題和中等難度題的訓(xùn)練。
2.在復(fù)習(xí)中要多進(jìn)行材料題和圖表題的訓(xùn)練，提高讀圖分析能力、材料分析能力和圖文轉(zhuǎn)化與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.從歷年試題來(lái)看，具有創(chuàng)新性和時(shí)代感，因此復(fù)習(xí)中要關(guān)注時(shí)事，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)和原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
4.復(fù)習(xí)時(shí)要注意考點(diǎn)變化中的時(shí)間和空間要求上的差異。
