復習并不是簡單地對前期已學知識的重復和強化，而是一個再學習、再認識和提高運用能力的過程。中考前的近三個月是學生英語水平提高最關鍵的時期。如何提高學生的應試能力呢?

　　初三如何高效復習中考英語詞匯

　　1、重點詞匯記憶法

　　整個初中階段，同學們所學的英語詞匯可謂是成百上千，如果全部復習，既耗時也費力。因此，大家在復習時要著重復習重點詞匯。聽力測試是每年必考的內(nèi)容，其中涉及的數(shù)字類詞匯需要重視，如：基數(shù)詞(one two tweleve)、序數(shù)詞(first second third)、時間的表達、分數(shù)詞、年代的表達及讀法等等。對于英語中常用的形容詞、動詞等核心詞匯及常用的固定結構與寫作中常用的過渡性詞句、短語，社會環(huán)境和人文環(huán)境類的焦點詞，同學們要重點學習。另外，一些易混淆的詞匯也不能忽視，如litter 、a litter，few、a few ，except 、beside 、besides等。

　　2、詞義比較記憶法

　　在詞匯復習中，同義詞、近義詞的詞義比較是最易混淆的難點，有些詞語意思接近，但卻可能在語法功能、修辭色彩、文化內(nèi)涵等方面有這樣那樣的差異。同學們在復習時，這樣的一些詞語就可以聯(lián)系在一起加以記憶，這樣除了能一下子記住一組詞義相近的單詞之外，還能起到比較辨別的作用，加強單詞運用能力。

　　3、音形義比較記憶法

　　音形義的比較記憶，主要是需要同學們課前利用教材后面的單詞表，列出形近音近詞、同音異形詞、同義異形詞等，并通過造句或編寫小故事來記憶。在課堂上，根據(jù)老師的啟發(fā)引導，同學們可以根據(jù)讀音和拼寫的關系，對單詞音、形、義等方面的相同或相似點進行分析、比較、整合，找出聯(lián)系點，并建立詞匯語義網(wǎng)絡。

　　4、詞匯分類歸納法

　　歸納是把在構詞、用法、功能等方面有規(guī)律可循的單詞歸納起來，通過聯(lián)想，加以網(wǎng)絡化。如：①一詞多義。部分英語單詞與不同的詞語搭配就具有不同的意思，而同學們往往只能記住其中一至兩個意思。因而那些不被掌握的意思就與大家儲存的原有心理詞匯中的相關的意思產(chǎn)生沖突，并成為其理解、運用的障礙。②語法形式相同的詞語。語法形式相同主要表現(xiàn)在名詞的復數(shù)形式、動詞的詞尾變化(-ing / -ed / -s)、形容詞的等級變化等，如果將其網(wǎng)絡化，就可避免“漏網(wǎng)之魚”。③用法相同的詞語。用法主要牽涉到詞語的搭配問題。如:形容詞修飾something, anything, nothing等，make和let后面的動詞不定式必須省略to，只能接動詞原形的enjoy, finish, practise, keep等不能用to do，只能跟動詞一ing結構等。

　　復習英語詞匯的方法多種多樣，對同學們而言關鍵在于掌握最適合自己的方法，取得最佳的學習效果，便可到達復習的目的。希望同學們在復習中做個有心人，將復習方法充分應用，突破詞匯難關，做好迎擊中考的準備。