在小學英語教學中,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象:一、二年級皆大歡喜;三、四年級兩極分化;到了五年級以后就有一部分學生放棄不學了。那么,如何變被動為主動,輕松愉快地學好英語呢?我們總結出了"三個一"的英語學習方法,說出來供同學們參考。樹立一個信念一個信念,即我一定能學好英語。因為英語是所有學科中最好學的一科,它不像學習數(shù)、理、化那樣需要很強的邏輯思維能力,也不像學習政、史、地那樣單調。我們可以通過唱歌、表演、做游戲來學習英語。居里夫人說:"我們必須要相信,我們對一件實事有天賦的才能,一個人只要有自信,那么他就能成為他希望成為的那樣的人。"

　　五年級小學生如何背單詞

　　1、唱歌記單詞：對初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，比如ox, 由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。而愛唱歌是孩子的天性，如果把難讀的單詞編入歌曲，借助音樂的烘托，通過唱歌來記憶這些單詞，發(fā)音會變得容易起來。

　　伴隨音樂學單詞，很多小朋友都樂意呢。當然，我們還可以利用英語單詞學習光盤，一般都附有簡單的動作和讀音及其背景音樂。

　　2、做游戲記單詞：利用游戲學英語不僅有助于調節(jié)調動孩子的學習興趣，還幫助孩子記憶句型和單詞。例如：用句型This is ，I think來猜禮盒里面的物品，猜對了，回答Yes, it is.這樣的Guessing Game充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中輕松掌握單詞和句型。

　　這樣的游戲很適合多個孩子一起做，也可以是家長配合孩子做，有人問有人答，輪流轉換角色。游戲內容也可以變化，鍛煉其他的句型，關鍵的是鍛煉孩子的聽說能力，熟悉簡單的英語句型和表達方法。

　　3、寫話記單詞：中西合璧編寫一段話，把學過的單詞放進去，既可幫助孩子記憶單詞讀音，又可情景中理解記憶詞義，還趣味橫生，提高孩子的學習興趣。如morning, 我刷好teeth，洗好face，吃了cake，背上我的bag，戴上我的hat去上學。當然，這個句子還可以繼續(xù)寫下去，盡量多地運用學過的單詞，比如，乘車take bus, 遇到某個同學meet someone 名叫 name ,她穿什么顏色的衣服colour, cloth 等，到學校后看到什么等等，很長的內容，無限。

　　段落太長的話可以分段，多段不就是一篇英語短文嗎。其實，英語寫作也是這么訓練哦。這樣的方法，既溫習了單詞，又鍛煉了寫作能力，發(fā)到博客中還可以和其他博友交流。

　　4、畫畫記單詞：小孩子形象思維較發(fā)達，易受具體形象的事物影響，故英語學習中，可以把零碎的單詞通過貼畫、畫畫等形式，在一張色彩艷麗、形象逼真的大圖上表現(xiàn)出來以加深對單詞的印象。如bee, sheep, flag, fish, girl，可畫一幅圖，把這六個單詞融入其中。

　　這個方法很像低年級孩子做的讀寫繪，也兼具英語手抄報的特點，所以，孩子們可以充分發(fā)揮想象力，將事物圖片，或者用畫筆描繪單詞，將一張張白紙變成精彩紛呈的單詞聚會。

　　5、形似記單詞：利用單詞的形象來幫助孩子區(qū)別詞形相似的單詞，效果也很不錯。比如，鋼筆pen后面長尾巴的就是長鉛筆pencil;ruler中間有把小尺，rubber(橡膠)中間的字母b像圓圓的橡皮。您不妨和孩子一起找出更多的詞形特征以區(qū)別記憶單詞。

　　這樣的單詞很多，就看你的想象力和構思了，對于初學英語的孩子來說，很有效。

　　6、拼音記單詞：初學英語，可以借助拼音記單詞，比如，用拼音fo-“佛”的諧音幫助記憶單詞four;漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”與摸諧音，幫助記單詞morning的發(fā)音。這種方法可一定程度上緩解孩子記單詞的迷茫，激發(fā)孩子的學習興趣。